小学语文阅读训练题目.doc

、阅读短文，回答问题(20分)。 _ 掩盖过失的猫有一只猫，它总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。它捕（ b p ）捉老鼠时，不小心，让老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦才放它的，等它以后养肥了再说。”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。”一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里，伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到了危险吧？不，这是在游泳”话还没说完，就沉没（m mi ）了。“走吧！”伙伴们说：“现在，它大概_”1、划掉文中加点字的错误读音。（1分）2、在文中找出下列词语的近义词。（1分）过错-（ ） 惊奇-（ ） 夸耀（ ）3、文中省略号的作用是（ ）（1分）A、意思省略 B 、说话断断续续 C、话语突然停止。4、在文中最后的横线上补上合适的语句。（2分）5、第三自然段讲这只猫用_的借口来掩盖它_的事实。（2分）6、第四自然段“用这办法治它们”中的“这办法”指_“它们”指_。（2分）7、文中的猫总是百般掩盖自己的过失，结果_，你觉得是它_的缺点害死了自己。你从中受到的警示是_。（4分） _徐悲鸿是我国杰出的绘画大师，早年他曾远涉重洋，来到法国巴黎学画。有一天，徐悲鸿收到一份赛画的邀请书。他因为作画去迟了一步，一跨进会堂，见有个空位，便坐了下来。他环视现场，发现两旁的人们正用不同的神色盯着他。怎么回事？再一看，原来自己坐到了正中的首席上。徐悲鸿这才明白过来。他的心（ ）。就乖乖地下去吗？不，不能下去！我不能给中国人丢脸。于是，他若无其事地坐在首席上。几个外国人见徐悲鸿无动于衷，便进一步挑衅。一个英国人首先站起来说：“我先画！”他只用了30分钟，就画好了一副色彩鲜明、构图典雅的油画。另几个外国人也迅速把自己的画挂在墙上。顿时，许多外国人为其捧(bng png)场。那个英国人更是高兴得( )，满以为自己已夺得赛画之冠。这时，一直沉默的徐悲鸿从首席站起来，大声说：“好！我也献上一副画！”话音刚落，他就打开画箱，在桌子铺好四尺宣纸，挥笔作画。没一会儿，一匹奔腾的骏马已跃然纸上。徐悲鸿沉着的端详了一下，适当地加重了几笔，很快落了款，盖上了图章，并迅速地把这幅奔马图贴在墙上。宽大的白色墙壁上，立刻出现了一匹呼之欲出的骏马，它似乎正向人们奔跑过来。两相比较那幅油画就黯然失色了顿时场内欢呼起来太绝了中国人真了不起 那几位为中国人捧场最露（l lu）骨的外国人也不得不伸出大拇指啧啧称赞从此，在这样的赛场上，外国人再也不敢小看中国人了。1、 给文章安一个合适的题目。（1分）2、 给第6自然段加上标点。（3分）3、 联系上下文解释词语。（4分）若无其事： _呼之欲出:_4、在括号里填上合适的词语。（2分）5、用波浪线画出心理描写的句子，用横线画出动作描写的句子。 (2分)6、徐悲鸿发现两旁的人们正用不同的神色盯着他是因为:_他不下去是因为:_ _ (2分)7、“两相比较那幅油画就黯然失色了”的指:_(2分)8 你认为徐悲鸿是一个_的人。（1分） 贝多芬乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏、倾听、欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候象珠子在盘子中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼睛里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！” “什么事？先生。”服务员惊慌失措地跑进来。 “楼上是谁？怎么往地板上倒水。旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住得是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪他弹得这么好！”旅客一听这名字，怒气顿时消了大半。“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要去打搅他，我自己去看看吧！”旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正（纳闷、苦闷、思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为匆忙，水溅了一地，顺着地板缝流到楼下去了。这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家。”1.在括号里选择正确的词语。（3分）2.在文中找出它们的近义词:（2分）干扰-（ ）忙碌-（ ）3.认真读划线的句子，你体会到什么？（2分）_4.旅客一听贝多芬的名字，为什么怒气消了一半？（2分）_5.用横线划出文中的比喻句，并说出你的体会。（2分）_ 美丽的谎言我至今都记得我的第一位老师说的谎言。那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女老师。入学考试的内容是从1数到100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了红五星。我非常仔细地留意她的这一举动，在心中暗自猜测着那个红五星的含义。开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出他们的不同来。我心里一直想着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然发现每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎言。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间了，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市东西南北我都住过。每天夜晚是最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。而且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是_而母亲又何尝不是如此呢？那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇到了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我楞了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！1、 第段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？_2、 作者为什么有些谎言是美好的？_3、 写近义词：敏锐-（ ） 惦念-（ ） 4、 老师说谎的目的是什么？_5、 用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？_6、 文中都有谁说了哪些美丽的谎言？_ _ 罗杰罗尔斯是纽约州历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有人获得较体面的职业。然而，罗杰罗尔斯是个例外，他（ ）考入大学，（ ）成了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗只字不提，他仅说了一个非常陌生的名字-皮尔保罗。后来人们才知道，皮尔保罗是他小学时的一位校长。1961年，皮尔保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长，当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进这里时，发现这儿的穷孩子比“迷茫的一代”还要无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔保罗说，我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重小船的船长。这一次皮尔保罗竟说他可以成为纽约州长，着实出乎他的意料，他记下这句话，并且相信了它。从那天起纽约州长就像一面旗帜。他的衣服上不再沾满泥土，他说话时不再夹污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。在他就职演说中有这样一段话 他说 在这个世界上 信念这种东西任何人都可以免费获得 所有的成功者最初都是从一个小小的信念开始的1、 在括号里填关联词。给文章安一个合适的题目。2、 联系上下文解释词语。振奋：_声名狼藉：_3、 在画横线的一段标上标点符号。4、 罗杰罗尔斯之所以能成为纽约州历史上第一位黑人州长，你从他的成长过程中悟到了什么？写在横线上。_5、 文中写了罗尔斯有过两次振奋，哪两次，请用“”画出来。你认为鼓励能使人获得哪些力量和源泉？_6、 你怎样理解文中画横线这句话的？请联系实际谈谈自己的体会。_ 抬起头来做人那一年,那个小男孩,不过八九岁.一天,他拿着一张筹款卡回家,很认真地对妈妈说:“学校要捐款，每个学生都要请人捐款。”对小孩子来说，直接想到的是“人“，就是自己的家长。小男孩的妈妈取出块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100元50元。”小男孩就读的是当地著名的贵族学校，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还要举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而行，我们所捐的5元钱，其实比他们的500元还要多。你是学生，只要你以自己的品学，尽力为校争光， 就是对学校最大的贡献了。”第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。从此以后，小男孩在达官贵人、富甲豪商面前，一直抬起头来做人。妈妈说的一番话，深深地刻在小男孩心里。那是平生第一次他面临由“金钱”来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，他学到了“捐”的意义，以及别人不能“捐”到的，自己独一无二的价值。1. 联系上下文，解释词语。量力而行：_自卑：_2. 小男孩把捐款当作“功课”，他希望把自己这个“功课”做好，你认为这样想对吗？为什么？_3. 妈妈说: 我们所捐的5元钱，其实比他们的500元还要多”是什么意思？_4. 读画波浪线的句子,你有什么体会(什么是捐的含义)?_ “乐圣”的故事“乐圣“贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。但是他性格倔强，对那些仗势欺人的贵族格外鄙视。 一次，受一位亲王的邀请，贝多芬参加一个音乐会，并演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。 贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的月光曲。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们 （ ）在风雨中演奏，（ ）沐浴在明亮的日光中。 这时，有一位伯爵旁若无人地说起话来，声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏。”举办音乐会的亲王（ ）不制止那位伯爵，（ ）大声训斥贝多芬。面队这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说亲王你成为亲王只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的亲王有成千上万个而我-贝多芬却只有一个贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。1、 在括号里填上合适的关联词。加上标点。2、 联系上下文，说说你对下列词语的理解。旁若无人：_怒不可遏:_3、 用“”画出本文的中心句。4、 面对贵族的无礼和仗势欺人，贝多芬怎样做的？_5、 文中画横线的句子的含义是：_6、 提出一个有价值的问题，并解答。_ 信任的力量有一个劳改犯在外出修路的途中，捡到了一千元钱，他不假思索地交给了监管的警察。可是，警察却轻蔑地说：“你别来这一套，把自己的钱变着花样贿赂我，想换得减刑。你们这号人就是不老实。”劳改犯万念俱灰，心想：这世界上再也不会有人相信我了。晚上，他越狱了。 在亡命的途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢足钱后，他乘上开往边境的火车。车上很挤，他只好站在厕所旁。这时，有一位漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门扣环坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗？” 他一楞。看着姑娘纯洁无邪的眼睛，他点点头。姑娘红着脸进了厕所，而他像一位忠诚的卫士一样，严严地守着门。 就在这一刹那间，他突然改变了主意。在下一战，他下了火车，到 _。 这个是听来的故事，但我相信这是真的。因为这个世界上，信任是一种弥足珍贵的东西，它来自于一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，它可以拯救灵魂。1、 联系上下文，解释词语。万念俱灰：_弥足贵:_ 不假索:_2、 把画波浪线的句子改为转述句。_3、 在横线上补充合理的句子。4、 写出它的近义词：轻蔑-（ ）拯救-（ ）5、 这名劳改犯越狱的原因是什么？_6、 你读了此文，有什么感受？_7、 说说你对题目“信任的力量”的理解。_ 你 先 来火车站售票厅内，人头攒动，每一个售票窗口前都排着长长的队伍。下午三点十分左右，一个中年妇女急匆匆地走进售票厅，望着一个长长的队伍轻轻“呀”了一声。她环顾四周，排在一个队伍的最后面。她的头发零乱，面容憔悴，满脸的焦急，眼里似乎还含着泪。长长的队伍缓慢地前移。妇人急不可耐，不停地跺脚，时不时探头往前观望。“咋这么慢？咋这么慢？要赶不上了。”她不禁喃喃自语。站在中年妇女前面的是一位年约六十的男人。男人不时回过头来，终于忍不住问道：“你要去哪里？女人先是一愣，继而答道：“深圳。“也许她没有想到有人会在意她的存在。男人又问 有急事吗 赶不上就明天走好了明天 妇人有些急躁 明天不行为什么 发生什么事了 男人很耐心地问妇人开口想说，却忍不住哭起来。原来，两小时前她接到电话，说她在深圳打工的丈夫出了车祸，伤势非常严重，随时都有离世的可能。她想尽快赶到丈夫身边，可今天到深圳的最后一趟列车就要发车了，看样子她是赶不上了。妇人的哭诉打动了周围的乘客。突然，那男人走出队伍，轻轻地把她推到前面，说了声：“你先来。”妇人有些拘束地站在了男人的前面。前面站着一个酷酷的小伙子，这时也走出队伍，左手做了个请的姿势说道：“你先来。”再前面的女孩也让出位置，轻声说：“你先来。”前面的人一个接一个纷纷让位，说的是同一句话：“你先来。”就这样，女人很快来到售票窗口，此时，离开车只有十二分钟了。她急急忙忙往外赶，走到门口，突然回过头，朝着整个队伍深深地鞠了个躬，说了声：“谢谢你们！”“还有时间，别急，注意安全！”有人喊了声。妇人没有回头，泪水却再次涌出。1、给打“”的自然段空白处加上标点。（2分）2、写出下列词语的反义词。（2分）缓慢（ ） 零乱（ ） 拘束（ ） 憔悴（ ）3、认真读13自然段，再作答（7分）。从“_”和“_”这两个词语可以看出火车站售票厅的人很多。请你另写出一个形容人很多的词语（四个字）：_。作者从多方面生动具体地写出了中年妇女的“焦虑”。用“”画出一句最能体现她“焦虑”的动作描写的句子，用“”画出一句最能体现她“焦虑”的神态描写的句子。（4分）4、短文写到了中年妇女购票前后的两次落泪：第一次“妇女开口想说，却忍不住哭起来”，此时，她落的是_的泪；第二次“妇女没有回头，泪水却再次涌出”，此时，她落的是_的泪。（2分）5、读了短文，读着“你先来”这句简单但又温暖人的话，你有什么感受？请写下来。_(2分) 画眉鸟之死 我家在林子边，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息唱歌。那歌声美妙绝伦，没有一件乐器能奏出那么优美的曲调来。我决心捕一只，放到我的鸟笼子里，让它只为我一个人歌唱。我终于捕到一只小画眉。这小家伙十分恐惧，拍打着翅膀，在笼子里飞来飞去，想逃出笼子。当它发现一切努力都是徒劳后，渐渐地安静下来，承认了这个新家。站在笼前，聆听小音乐家美好的歌唱，我无比兴奋。第二天，画眉妈妈衔着食物飞到笼子跟前，把食物一口一口地喂给小画眉吃，看着孩子咽下去。我想，有了画眉妈妈的帮助，我的小画眉一定会长得更好。可令人吃惊的是，第三天早晨，我去看我的“小俘虏”时，竟发现它无声无息地躺在笼子底层。难道是我对它照料得不够精心吗？我对此迷惑不解。我把小画眉的厄运告诉了一位鸟类学家。他解释说：“每当这种鸟发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅。它们坚信，孩子_死去,_比做失去自由的囚徒好得多。” 从此，我再也不捕捉任何生物来关进笼子里了。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得我们尊重的。1. 在横线上填上合适的关联词。2. 文中加点的词“迷惑不解”的意思是_令我迷惑不解的事情是_3.这篇短文告诉我们什么道理呢？_4.“画眉妈妈衔着食物飞到笼子跟前，把食物一口一口地喂给小画眉吃，看着孩子咽下去”这时，画眉妈妈可能在想什么？5.读了此文，你有什么感受呢？结合你和动物的交往说一说。 _ 如今的幸福时光使我xin wei( )，不过有时心底也会泛起一屡儿时的ku se（ ）。当时，娘拉扯着我和妹妹，（ ）地挣工钱，家里穷得叮当响。我在五里外的小学上学。那年，学校说庆祝儿童节，每人发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，开完典礼，手里的荷叶上有三个热腾腾的大馒头。回家的路上，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫，就吃了自己的那个。还没品出味儿来，馒头已不见了。咋办？干脆把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了回家后，手中的荷叶空空的，连馒头末也没了。我不知怎样进的门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘来串门，老远就嚷：“嫂子，你家平儿带馒头回来了吗？我家二丫，发三个馒头，一个也舍不得吃，饿着肚子给我带回来了。”娘从灶间抬起头 可不 我家平儿也把馒头全带回来了 你看嘛 娘说着打开锅盖 锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头 你看 这两个是老师奖给俺平儿的呢 二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘拿着馒头淡淡地说：“吃吧，平儿，不就是几个馒头！”妹妹大口大口吃着。我却哇地哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年jie shu （ ）了。1在括号里填上合适的词语。2给文章安一个合适的题目。3 “我”家境如何？跟后文有什么联系？_4、写出文中ABB式的词语：（ ）、（ ）5、 文中娘的第一次笑是因为_；6、 第二次笑是因为_。7、 从画线的句子可以看出“我”当时是什么心情？_8、“我却哇地哭了。” “我”哭的原因是什么？_7、文中最后一句话是什么意思。_8、本文主要写了：_ 助人与优越感曾读过一篇文章,讲述的是二战期间一位德国老人的故事;他的家在农村,那里人烟稀少。有一天，一个身穿风衣，头戴礼帽，手提皮箱的男子在他家院子栅栏外pai huai( )。他观察良久，然后走上前去对那个男子说 先生 你是否愿意帮我把栅栏里这堆木头扛到那边角落里去 我老了 扛不动了 男子眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼貌，然后很卖力地把木头扛过去，并摆得整整齐齐那天晚上，满头大汗的男子心安理得地在chu fang （ ）里与主人共进wan can( ),然后又踏上了lu cheng( )。整个战争期间，这里的逃难的人很多，老人家里的那堆木头无数次地从院子的两头来回扛过。而每搬一次，就会有一个客人与他共度快乐的夜晚。-其实，那堆木头_1、 在括号里填上合适的词语，加上标点。2、 在横线上填上合适的结尾。3、 在文中找近义词。用力-（ ） 犹豫-（ ）4、 联系上下文解释词语。人烟稀少：_心安理得:_5、 穿风衣、戴礼帽的男子在院子外pai huai着，他想说什么？_6、“男子眼睛一亮，连声答应”。说明了什么？_7 提一个有价值的问题，并解答。_ 有人送我一棵草1971的夏天，我在美国伊利诺伊洲立大学求学。不知是抵美的第几个日子了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候只剩下一点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。远远的草坪边半躺着一个金发青年，好似十分注意在凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走来。步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住去路，那吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。“来，给你！”他将小草当珍宝一样递上来，我讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子。恩！快乐些”他轻轻的说。说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲切的弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。小草，我保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中模糊了，可是直到现在，我没有法子忘记他。很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，_将信心和快乐传递给另外一些人。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神-传给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐。1、在横线上选择合理的句子。（ ）A 一笔无法偿还的债 B一笔可以归还的债 C 一笔没有债主的债2、文中主要内容是什么？ _4、 青年人为什么要送“我”一棵草？你怎样理解这第一份礼物的意义？_ 5、 我欠了陌生人什么债？我将如何还？_6、 简单评价一下文中的人物。“我”：_青年： _ 礼 物 教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。三（2）班的讲台上，一大早就摆满了各样的礼物。上课铃响了。门开了，何老师像往常一样，微笑着走向讲台她看见了那小百货商店似的礼物，脸上的笑容凝固了。“同学们，这些东西是谁送的？”刷，刷刷四十几只胳膊举了起来。“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片她的手停住了，捏起一个1元钱的硬币。“这是谁的1元钱？”她抬起头问。一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：“是我的。不，何老师，这不是送给你的，它是-今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。”这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您对我的教育，十分对不起你，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我一定改掉骂人的毛病，请你相信我吧！李东东。”何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。“同学们，请把你们的东西都拿回去吧！我只留下这封信和着这个1元硬币，因为它才是送给老师最好的礼物！”1、 用“_”画出描写人物外貌特点的一句话.2、 联系上下文,想想： 何老师为什么“脸上的笑容凝固了”？她此时此刻什么心情？_3、 何老师为什么认为“信和1元钱硬币”是最好的礼物？_4、 其他同学看到上文描述的一幕，心理会怎样想？_ 恨接连好几天，他发现它老是在墙角石头上磨犄角，而第二天早晨，它浑身汗津津疲惫不堪地卧在圈里头。他既奇怪又担心。夜里，他躲在圈口。刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来。他悄悄地跟着它出了村，钻到了一个小山沟，左拐右拐猛地，他惊呆了，也吓坏了，连声气也不出了他看见从沟里边迎头窜出来只土豹子。毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大嘴，一股呛人的腥味无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。豹有豹术，牛有牛招。一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。它们是敌手，但它们的心却是相通的。同怀着一种坚定的意志。那就是必胜的信心。坚信自己一定会战胜对方，不是现在，就是在将来，迟早有一天。豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。凭着这些，他们顽强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙光初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。苦苦思虑了一整天，他决定了。晚上，当它磨累了犄角躺在圈里的时候，他偷偷地把两把尖刀绑在它的犄角上。果然，在这天夜里，它把它的对手置于死地了。第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰那头豹子。周围围了一群人。他们一边听他眉飞色舞地说，一边交口称赞它-凯旋的胜利者。他把土豹子的皮披在碾轱辘上晒着，然后，走出牛圈，去看望它。当它看见他从自己的犄角上解下那两把尖刀的时候，它短促地叫了一声。尔后，它久久地望着那披在碾轱辘上的血迹未干的皮。望着望着，它走了出去。它围着碾盘转了两圈。猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌人的目前。这不幸的消息传出去以后，人们说，它把豹皮误成了土豹子才撞上去的，怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。1、“他既奇怪又担心。”一句中，他奇怪什么？又担心什么？_2、“他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。”说明了什么？_3、“苦苦思虑了一整天，他决定了。”他决定了干什么？他的决定产生了什么结果？_ 4谈谈你对题目“恨”的理解：谁对谁的恨？_ 5最后牛有怎样的做法？为什么要这样做？_ 6、读了此文，你有什么启发？提一个有价值的问题。_只要弯一弯腰 夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变的后悔不迭：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？ 这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！” 不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而视而不见，结果白白地错过了许多机会。 还有个故事更意味深长，是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱