教师集体备课活动记录三年.doc

教师集体备课活动记录表学 校瑞廷小学年级三年级学科语文中心发言人曲来娟活动时间2016.5.23课 题一面五星红旗、中国国际救援队，真棒教学设计参加人员张成波、曲来娟、高庆申、刘丹赫、吴英杰、张君、何静活动内容活动内容本次集体备课的课题是新课标人教版三年级语文下25、28课。【教学内容】语文三年级下册108-110页、115-117页。【教学目标】知识与能力目标：理解无影无踪、荒无人烟、犹豫、凝视等词语。方法与过程目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。情感与态度目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，体会到面包店老板对“我”的敬重和理解，同时感受中国人民对外国友人的热爱和帮助。【教学重点、难点】体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板的变化，学习用外在动作表达内心情感的写法。【教学准备 】1、生字词语的课件。2、写有相关重点句子的课件教学流程：一、谈话导入，回顾课文 今天这两篇课文通过预习你已经读过了，对吗，那今天我们就学习这三个问题：(课件出示)你已经知道了什么？（词语）你还想知道什么？最后我学会了什么?小组互相说一说，你已经知道了什么？还想知道什么？看谁说的好，谁听的好。哪个小组能展示一下。学生交流。第三个问题学完之后再回答。请看课文一面五星红旗。二、激趣，引入课文 每周一我们学校都会升国旗，我们并不陌生，那我们就把课文情节演一演好不好，请大家打开课文108页。 学习13自然段，在漂流失事之后，我的处境怎么样？（1）今天你们就是那位中国留学生，在国外读书的第一个假日去飘流，心情怎么样？学生交流。（2）那还等什么，带着这种心情出发吧！（读第一自然段）不知不觉到了晚上，筏子漂到水势最急的一段河面，周围一片漆黑，此时你的心情会是怎样的？（紧张、害怕）想大声呼喊，还没等喊出口，就.（落入激流）（3）仅仅是落入激流中吗？还.画出相关语句，体会“我”当时的处境。(课件出示)醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去.（4）在这样的处境下，你最需要什么，最大的愿望会是什么？课件出示：此时此刻，我多想 （食物、面包.）三、精读品悟，体会写法1、学习第410自然段（1）现在我就是面包店的老板，谁能和我说说你的处境？说的怎么样？（2）师：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（课件出示：双手一摊，一脸无奈）此时你能感受到老板说话的语气是什么？（冷漠、小抠）带着你的体会读。（3）老板提出可以用五星红旗交换时，我的反应是什么？（课件出示）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。“凝视”是什么意思？出示句子: 我愣了一下，然后久久地看着手中的五星红旗。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。你更喜欢哪一句？此时，他久久地凝视着手中的五星红旗，他会想些什么呢？会交出国旗吗？不会，国旗是祖国的象征。好一个热爱祖国，珍爱国旗的小伙子，你真有骨气。你从哪句话看出来他没有交换？我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。从这句话你能体会到什么？带着你的体会读。多么诱人的面包呀，已是我延续生命的必须品，但在生命和祖国之间，他选择了后者。2、学习第11-12自然段。到此，留学生都没有说一句话，但你们已经知道了他的决定，老板也知道了，因为我们都读懂了文字背后的那份浓浓爱国情，这是什么描写，动作描写，是的，俗话说行动胜过千言万语，这是一种好的写作方法，运用到自己的写作中，会提高文章的内涵。（1）小组讨论交流：面包店老板的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？（2）你想对他说些什么是呀，一名外国人无私的帮助了中国留学生，其实，中国人帮助外国人的感人故事也很多。课件出示：中国国际救援队，真棒请看“中国万岁”这是阿尔及利亚群众在送别中国际救援队时，发自内心的祝愿。这是在什么情况下发出的祝愿呢？小组交流，汇报1、阿尔及利亚北部发生地震，一万多人受伤。2、地震发生后中国救援队第一时间赶往现场。3、当时的环境恶劣，可他们仍坚持战斗。4、他们一下车，就迅速投入.仍然坚持战斗。在可能会发生余震的艰苦环境下，中国国际救援队出色的完成的任务。从他们身上我们感受到了什么？中国人民对其他国家人民的热爱与帮助。虽然我们肤色不同，语言不同，但我们有一个共同的愿望就是让世界充满爱。四、课堂总结好了，现在第三个问题你学会了什么？学生自主说一说。备课人发言：张成波老师发言：要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物，而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。 吴英杰老师发言：本节课的教学设计，把学生置于学习的主体地位，在教师的引导下，自主探究，教学层次清晰，结构严谨。 张君老师发言：本节课的设计通过朗读使学生体会留学生的爱国情，但内容较多，是不是应该注意。何静老师发言：指导学生诵读课文时，让学生通过“读”去感觉、去联想、去领悟、去汲取文章营养。在导入时，对学生说：“今天你们就是那位中国留学生，在国外读书的第一个假日去漂流吧，好吗？还等什么，出发吧！这样的设计给孩子朗读搭建了一个台本。刘丹赫老师发言：这样大单元教学还是第一次尝试，一课一得，目标明确，重点突出，学生学得轻松自然，简单而扎实。高庆申老师发言：这样两课的内容放在一起教学，我也认为内容量是不是有些大，教师在教学时不要面面俱到，抓住几个点，让孩子体会、感悟是不是更好。曲来娟