女儿参加“童学秀”东街小学海选有感.doc

女儿参加“童学秀”东街小学海选有感 昨天下午接到女儿的老师打来的电话，说女儿被选上参加“童学秀”邢台赛区的决赛了。顿时间高兴，激动，心酸各种滋味一起涌上心头。监场期间，脑海中不断呈现出这一个月来那一幅幅我们一起备战的画面，同时也有着作为母亲，作为老师的各种心得，也想起我自己的学生。唯恐明天的复习，自习，作业，习题会把这些思绪冲散，特记录下来，与大家共勉。第一周5月7日-10日5月7日上午我打电话给女儿的语文老师，告诉她丫丫的作文稿件已打好电子版并传至她的邮箱，请查收。老师说还有一个事：市里要举办诗歌朗诵比赛，让丫丫报名吧。我立即答应了，因为我了解这是女儿的强项。老师随即说：“包括四部分：自我介绍，诗歌朗诵，成语故事和诗文背诵。”我说没问题。因为去年有消息说高考要改革，语文要提高到180分时。那时，作为文科出身并一直奋战在一线教学的我能够深深体会到语文需要广泛的阅读和深厚的积累。而进入中学后，学生读什么，背什么，写什么都是老师给规定好的，学生没什么自己的安排。因此，多读多背宜早不宜迟，去年暑假女儿就有每天背两首诗的任务，我们积累的诗比同龄孩子要多。寒假时，我买了一个袖珍小本，让女儿把诗抄在上面，这样有助于随时随地背两首。至于成语故事我们有一套书，共四本，应付比赛，足矣。老师说，在学校初选，只背这五年学过的诗和成语故事。那就更简单了。老师把古诗和成语故事的名单发给了我，我当天就把这45首诗打印出来。至于成语故事，老师说，在班里选拔时，自己选一个成语故事来讲就行了。到学校选拔时，抽到哪个故事就讲哪一个。经过我和女儿筛选，我们不讲坐井观天，狐假虎威之类的故事，要体现五年级的水平又要积极向上，因此我们选定程门立雪。（启示一：遇到变化，提前做好应对的准备；问题摆在面前，及早动手，捋清头绪。）5月8日（周五）：经过我的悉心调教，周五女儿在班里光荣出线。下一步：参加下周学校选拔。目标：进入前十。老师指示：这个周末不做作业，也得把这件事情准备好！5月9日（周六）：女儿虽然能够很熟练地把四个程序表演下来，可是自从2010年参加过南宫中学的元旦联欢晚会后，女儿这几年没再登过台，会不会紧张呢？我趁周六女儿过周末，把她带到我上课的班里，让她在讲台上练一练。没想到女儿表现不错，只是正如她老师所说，声音有点小。胆量和四个程序都没问题了，可我总觉得诗歌朗诵还是不尽如人意，可是再怎么指导，我也说不上来。据我所知，今天下午语文老师和张义明老师都上班。我对女儿说：“我带你去找名师，让你义明叔叔给你好好指导指导。”女儿说：“我们是去张门立雨吗？”可不，外面还下着雨呢。在义明下班签退时，我们说明来意，义明爽快地就答应了。丫丫从自我介绍开始，没想到，刚一开口就被打断了。我心里的喜悦都无法表达了，这正是我想要的。从每一个句子，每一个字，怎样的停顿，一一讲解，举例，示范。再到诗歌的每一句，义明用各种手段来让启发孩子感受春天，享受春天；教给孩子说到哪个字的时候眼神，动作到哪个部位；把白云的语调发得柔软，太阳明亮时，脸上也要发出光彩；尤其是我一直苦恼的最后一句“要和爸爸妈妈商量商量”，第一个商量语速语调不变，第二个商量语速逐渐放慢，语调逐渐降低。经过义明的一番调教之后，虽然孩子领会的还不到位，但是已经焕然一新了。回到我的办公室，在讲台上，又给叔叔阿姨们练习了几遍，女儿信心倍增。（启示二：正如今天爱然阿姨所说：把每件事情都认真对待，这无形中就给孩子传递了一种认真的态度。这就是正能量吧。我的学生请你想想：如果班里每个人都在争分夺秒地学习，激烈地讨论，高声地诵读，你置身其中，又怎能懈怠？这也就是在传播正能量。请大家以后不要抱怨学不下去，没有好的学习氛围。请记住：你就是别人的环境！少一些东张西望，少一些发呆，少一些抠手指头吧，因为正能量可以传播，懒散懈怠也是可以传染的。）现在，收货颇丰，信心满满，打算去找爸爸显摆一下。到了爸爸的办公室，女儿刚投入地朗诵完第一节。突然，爸爸大喊一声，“好！”把我俩吓一大跳，随即大笑起来。爸爸说：“怎么不继续了？如果在台上朗诵，有人给你高声喝彩，你就不继续了吗？你要能够应对各种环境和突发事件。”女儿傻眼了，哭了.（启示三：要善于应对各种环境。新的校区，新的班级，新的老师，新的同学，大水、打饭、睡觉都有可能与你以前的方式不同，都是你变化的环境，尽早适应能够让你少一些徘徊，在成长的路上走得更快。）5月10日（周日）：中午女儿吃过饭后，在自己的房间里带上我上课用的扩音器，自我陶醉地一遍又一遍朗诵着诗歌，寻找着义明叔叔提示的那些感觉，真像着魔了一般。晚上，把四个程序完整地演练一遍。前三个程序在我的安排下有条不紊的进行，第四个步骤由爸爸来挑选诗词吧。（老师的要求是：闪句接诗。就是老师说上句，学生接下句。）爸爸说：“说出万紫千红总是春的前三句。”女儿半晌没回过味来，一紧张，也说不出来了。站立了好大一会儿，哭了，钻进自己的卧室不再出来。（启示四：妈妈的训练是常规训练，能过关的话，保你上本二；爸爸的训练是魔鬼训练，能过关的话，可以考进985,211院校。）第二周：5月11日-17日因市里领导没空，一天一天往后推迟，最终在星期五学校自己先选拔一批。经过将近一周的强化训练，女儿已经女儿应对自如了，诗歌朗诵更投入，感情把握得更好；成语故事随便挑哪个都能通顺地讲下来；古诗能够敌得过爸爸的各种花样考查。（启示五：我们有时候知识掌握的不好，是因为没有给予它足够的时间和遍数。数学题不会做，是因为老师讲完后自己没有回味，整理自己的思路，再做类似的题型；英语背不过，是因为没有背足够的遍数，使用足够的遍数。）不过周五早晨我洗脸时，突然想起任老师所说的一句话“真好，尤其是进入第二部分诗歌朗诵，真好。”原来，一直沉溺于称赞中，现在突然想起：第一印象很重要，为什么要等到第二部分而不是一上台就抓住评委老师呢？我让女儿回想2010年参加元旦联欢会一上台时的感觉，他马上就明白了什么意思。 第三周：5月18日-24日5月18日，周一。老师告诉我，她们班里三个同学都被选上了。全班给了一套书古韵诗画和情境成语三个同学轮流看，准备下周市里最后的挑选。到下午放学时，女儿才轮到一本古韵诗画。我翻看了一下，前五十首诗，带图画，注音和平仄符号。后50首为推荐古诗，没有图，注音，且稍长，稍难。首先，把古诗的题目拍照，存入手机。第二，找出重点，先背前五十首。第三，以防明天这本书轮流到其他同学手中，在网上把这50诗找齐，打印出来。另外，在以前的诗词积累袖珍本上继续抄写，做好多手准备。第四，在打印出来的纸上做好标记。有19首通过学校学习或平时积累已经熟练，画上；有8首以前背过，但不太熟练了，还需强化，画上 符号；这样剩下的23首就是重点背诵的对象了。（启示六：面对问题，分清主次，找准方法，逐个消灭。我的学生：你们在一轮复习背单词时，是先找出哪些已经掌握，哪些需要强化，还是顺着单词表一遍又一遍地背诵？）5月19日，周二。背了有四五首，比我想象中的进度要快。晚饭后，我在沙发上打盹，女儿跑来告诉我，有一首诗不明白意思。我实在是困，就让她先背其他的诗。5月20.日，周三。从手机中翻出来好像是春晚书山家屋壁，请教办公室里两位语文老师。中午给女儿讲：春晚，即晚春；书，是动词，写的意思；山家屋壁，就是在山家的屋壁上。女儿恍然大悟：“就是和题西林壁一样呀！”就这样这么绕口的七个字，一下就能说出来，且无误。然后，逐句解释并赏析了一下这首诗，女儿用了两遍就背过了。接着我们还讨论了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”和“问渠那得清如许，为有源头活水来”。（启示七：不懂的时候，就要问。不仅要知其然，还要知其所以然。我的学生：你们在背句子的时候，是能够分清哪儿是非谓语哪儿是谓语，哪儿是定语从句，哪儿是插入语呢？还是把十几个二十几个词机械背下来，毫无意义呢？你在课下有没有和同学就某一问题讨论过，而实现了知识的升华？）5月21日，周四。上午上学时千叮咛万嘱咐：虽然已经背过40首诗了，但有些不熟，需要强化，在课间的时候自己巩固一下。中午回到家，既没带来100首打印出来的诗，也没有把小本拿回来，并且课间也没复习。我暴跳如雷：“一、还参加不？二、还上学不？可以不上学，请几天假，在家光背诗。三、既参加又不耽误上课和做作业时间，还有哪些时间可以背诗？”回答是：“参加；上学；课间，三餐时间，作业后睡觉前可以背诗。”我：“电视上中国汉字拼写大会和成语大赛中的选手，无论成功还是失败，既然他们走上了屏幕，一是他们从幼儿时期就有积累，二是他们超出常人的努力和汗水。我们从去年开始背诗，起步并不早，如果没有刻苦和付出，你就和你的同学一样-落选者。他们可以不背，因为他们不参加比赛。记住：你和别人做的一样，你就是和别人一样的人！（我自己都觉得这句话好深奥呀）”（启示八：我的学生：我们多数都不是天才，都是普通人。我们要想出人头地，比别人更出色，就得有非常之举。）晚上回到家，笑逐颜开。“妈妈，我用课间的时间把背不熟的诗复习了几遍，现在都背熟了。”晚饭后，我们又背了其余的10首，50首诗全部搞定。我在空间里写道：“今天中午狠狠地教育了一回，下午状况良好。”有同事回复我：“去看看虎妈猫爸吧。”我这时才意识到，这一个月除了看女儿不感兴趣的新闻和纯水岸的广场舞外，就没敢看连续剧呀。（启示九：偶尔虎妈一次，还是必要的。还有要为孩子和学生的学习创造良好的氛围，不要再孩子做作业时，家长在一边大声开着电视或大声说笑。要让学生专心致志，老师就不要自己频繁出入教室，接打手机等。最好能够像张老师一样，在办公室也是一副认真专注的状态。）5月22日，周五。情境成语这本书终于流到我们手中了，以防明天再流走，中午没有睡觉，全家齐动员把这50个成语故事标记在我们自己的成语故事丛书上，还有五六个我们书上没有的，把名字记下来，从网上找出来打印。下午老师打电话来，让给诗歌朗诵利用周末配乐。天哪！周末我要去河南听课，周一才能回来。她爸周六老家有个结婚的得回去，周日学校值班。孩子的起居吃饭，还有50个成语故事没讲一遍，又要配乐！还好这一切，胡老师都包下了，我真是感激地不知道说什么。走之前给女儿留下任务：前50首诗，全诗背熟，包括题目，作者；后50首把我画出的名句背过；成语故事读几遍。（启示十：麻烦事总是往一块儿赶的。还有，远亲不如近邻。近邻赶不上同学、同事、朋友、老师的多重身份。）第四周：5月25日-31日好在前两天没有任何动静，我还可以检查一下女儿的成语故事。中午我做饭，让女儿讲故事草船借箭给爸爸听。本以为自己很熟悉的故事，真正讲一遍才发现：一、不时会有“嗯.嗯.”不连贯的音出现，二、抓不住重点：周瑜-嫉妒诸葛亮，想借机为难他；曹操-生性多疑；诸葛亮-通晓天文地理，再利用曹操的性格。（启示十一：本以为很简单的事情，自己亲自做一遍，才发现并非能做到完美。因此，要脚踏实地。我的学生：你的理科题是不是老师讲过之后觉得明白了，你有没有自己做一遍？实际上，你做一遍，才会发现，你并非也能像老师一样顺利解出来，这正是你突破，提高的时候。对于英语句子一看觉得很好，可以放在自己的作文中。你自己写写，才会发现，你可能没注意单复数，时态，人称等各种看起来很简单的问题。）5月27日，周三。和任老师换了晚自习。下午放学接女儿时，在学校办公室发现，成语故事和故事背诵都是先让看图片说出来，再背，再讲。因为我们一直在用打印出来的诗进行背诵，没有看书上的图片。怎么办？今晚加班！晚饭后，我打乱顺序，让女儿看图说出是哪首诗？并在一张纸上把说不出来的记下页数。第二遍，从第1页到50页再过一遍，看还有哪些仍不过关。最后针对这些重中之重进行第三遍，并且明天要复习这些。10点钟，爸爸回到家，马上命令我们：停止，喝水，去睡觉。原来我们都没意识到：女儿的嗓子要哑了。（启示十二：如果要复习的东西众多，要先筛出重点，以做到有效，高效。还有，开夜车不可过度，否则得不偿失。）5月28日，周四。上午市里领导光临，颁奖仪式，讲座活动，诗词朗诵表演。女儿嗓子这样怎么朗诵呢？哎，没有天时地利人和呀，女儿命不该被选上吗？11点，老师打来电话，快要到丫丫的时候，领导撤了，下午继续。我的心里松了一口气，女儿中午还可以缓一缓。还好，女儿班里另外两名同学，都已经结束，现在两本书都可以在我们手里了。下午领导没来。周五也没来。随后是周末。我们又多了好几天准备的时间。周末。去商场的路上，坐在车里，拿出小本，背两首诗；饭店里，点菜后，上菜前，翻出手机里的照片，背几首诗，想一想这首诗的图片什么样，描述一下。（启示十三：我的学生：这些零碎时间，你的记忆小本，你利用了吗？）第五周：6月1日-3日6月1日，周一。老师告知：明天上午第一节比赛。不是取全校前10名，而是一至五年级，每个年级取两名。6月2日，周二，中午。“怎么样？”“还行。光背诗了。其他人都练的是闪句接诗，都不能把整首诗背下来，就我背下来了。”“光背诗了？那是咱的强项呀，诗歌朗诵和背古诗是咱重点练习的。”“没有朗诵，只有背古诗和成语故事。”背的古诗有：滁州西涧，春暮，秋词，仙居初夏午睡起和四时田园杂兴（二），并且还问了滁州西涧和春暮的作者。我可以感觉出这些诗的难度，因为这就是我们平时画的重点呀。“成语故事呢？”“洗耳恭听。”“这个你会讲。”“可是，还让说出它的现在意思是什么。我说是：恭恭敬敬的听别人讲。”从这个问题我也看到了难度，这是唯一一个和现在意思相反的成语。（启示十四：女儿之所以应对自如，就是我在去河南之前给她定的要求就是前五十首全诗背过，这样当考试提高到一个难度之后，才能以不变应万变。我的学生：你们通过一轮复习，是仅仅把知识重新拾起来，还是把它和高中阶段的其他知识能够融会贯通，给自己上升到高考的高度；你用英语是仅仅能造出一个简单句，还是能用上非谓语动词，或定语从句或倒装句式？。）6月3