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湖北省宜昌市2012年中考语文试卷（本试卷共30小题，满分120分，考试时间150分钟）考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。汉 字(10分)1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）那声音大概是横笛，wn( )转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥( )散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 选自鲁迅社戏当炊烟袅袅（ ）升起的时候，随风摇y（ ）的紫茉莉，就像一个含羞的姑娘默默地颔首。 选自林清玄紫茉莉【答案】(2分)宛或者婉 m nio 曳【解析】本题考查学生根据拼音写汉字以及根据汉字写拼音的能力。根据平时的积累以及具体的语境来拼写即可。2请在下边的方框里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。（2分）A.终成 属 意思： B. 满全球 意思： 【答案】眷：亲属，家属；誉：名誉，荣誉【解析】本题考查学生运用以及理解词语的能力。根据平时的学习积累来理解即可。3.尽管我国的法定文字早已变成了简体汉字，但在书法欣赏、典籍阅读和对外交流中，仍会经常碰到需要认读繁体字的情况，因此，适当地了解一些繁体字常识，有利于提高我们的文化素养。请将下列繁体字与简体字对号入座。（2分）A.觀 B.筆 C.寶 D.鳳宝 ( ) 凤( ) 观( ) 笔( )【答案】(2分)C D A B【解析】本题考查学生对汉字发展的认知能力。根据汉字的发展简史来对坐入座即可。4.我国古代有许多文明用语，因为汉字独特的表意功能，显得格外典雅而简洁，如今在社会交际中偶尔用到，仍然会平添一分书卷气息。如中途先走说“失陪”，长期未见说“久违”，请人赴约说“赏光”。请根据提示选择相应的文明用语。（2分） A.劳驾 B.久仰 C. 笑纳 D.赐教仰慕已久说： 求人指点说： 求人帮忙说： 请人接受说： 【答案】(2分)B D A C【解析】本题考查学生对古代文明用语的认知能力。根据平时的积累来理解即可。5. 1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过一幅对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才”。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这幅对联的真正意思：（2分） 上联： 下联： 。【答案】(2分)昔具该死之德，今有汉奸之才【解析】本题考查学生分析对联内涵的能力。根据“对联”运用的谐音来理解即可。阅 读(60分)一、读冰雪之文，养浩然之气。（20分）一卷冰雪文序张岱鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？若吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣人挹取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。【注释】若：像。 特：只不过。恣：放纵，任凭。挹(y）：舀。奚（x）:什么。 6请解释文中加点词的意思。（4分）藉（ ） 异（ ） 遂（ ） 固（ ） 【答案】（4分）藉：借，凭借；异：不同 遂：于是，就； 固：本来【解析】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有拉需要从课文中迁移过来。7请用“/”为文中画横线的句子断句。（3分） 冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。【答案】（3分）冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。【解析】本题考查学生划分句子节奏的能力。划分节奏时除了要结构原则，还要注意句子的原则即可。8翻译文中画波浪线的文言句。（2分）特恨遇之者不能解，解之者不能说。（2分）【答案】（2分）只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说。（翻译错一个扣0.5分）【解析】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。注意关键词“特”“恨”“解”“说”四个关键词的意思。9请用第自然段的两个关键词回答，“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处？（2分）【答案】一是“寿物”（即能使事物的寿命得以保持和延长）；二是“生物”（即能使事物本身得到生长和发育）。（答对一词得1分）【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据学生对文章内容的理解来分析好处即可。10.请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字。(3分) 本篇序文虽然短小精悍，但作者由远及近，层层铺垫，先由（ ）的“冰雪之气”，过渡到（ ）的“冰雪之气”，最后才落脚到（ ）的“冰雪之气”，使文章显得条理清晰，结构严谨。【答案】(3分)由(物)到(人)最后到(文)。【解析】本题考查学生梳理文章内容的能力。根据文章的内容来梳理即可。 11.所谓“冰雪之气”，亦即冰雪之特点。请你根据本文内容提示，并结合自己的生活体验，用至少4个双音节词，概括一下“冰雪”的特点。(2分) 【答案】(2分)“冰雪”有空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等特点。【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。根据课文的描写来概括“冰雪”的特点即可。12.张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性格孤高傲物。请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情？(2分)【答案】(2分)诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。或：特恨遇之者不能解，解之者不能说。(作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之情。知人论文，不能不察。)【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“特恨遇之者不能解，解之者不能说”这句话来理解心情即可。 13.请你根据提示，默写出张岱湖心亭看雪中的相关语句。(2分) 雾凇沆砀， ， 。【答案】(2分)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(错一字扣1分)【解析】本题考查学生背诵、默写的能力。根据平时的背诵来默写，在默写时注意到一些关键字即可。二、运文学之思，论建筑之美。（13分）建筑的阅读张抗抗对于大多数文学家来说，建筑也许常常被作为书来阅读。大的宏伟如巴黎圣母院，小的精巧若醉翁亭记。读到精彩之处，读到忘形之时，就有了批注。文学家爱“批”建筑物，诞生了阿房宫赋滕王阁序岳阳楼记等等传世名篇，于是建筑与文学浑然一体，一并交与读者，阅读由此继续。文学家阅读建筑，在心理和行为上形成与文学的同构，可以说是一种文学活动的延伸和拓展。在阅读中，我们发现建筑与文学有某些相同的或是类似的规律，建筑与文学拥有一个何等丰富、天然的“共享空间”！建筑与文学的 。我们走进香山饭店，欣赏它赞美它与山林自然和谐、相得益彰的完美构思。当建筑大师面对香山脚下这块尚是空白的山坡时，他的头脑在瞬间所涌现的建筑构思，便奠定了日后这座建筑物的价值。建筑的形式只有最恰当地体现出功能的需求，形式才具有耐人寻味的内涵。恰如文学作品的构思，当一个新的形式落成的时候，它实际已完成了内容的所指。建筑与文学的 。建筑师和文学家的想象犹如一双眼睛的左眼和右眼。眺望遥远澳洲美丽的悉尼歌剧院，我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止，那被大洋洲湛蓝色的海水映衬着的白色屋顶，如蓝天上悠悠驶过的白帆，或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟，激发起我们无尽的想象。想象是建筑师和文学家的“生命之酶”，因着诗人天马行空的想象力，才会有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古绝唱；因着建筑师飘忽无涯的想象，才会产生像古巴比伦“空中花园”那样奇丽的建筑作品。一代又一代的建筑师和文学家，为人类的历史文化遗产留下灿烂的宏篇巨著，填补了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白，而在创造过程中每一处惊人之笔，每一线灵感的闪现，均被“想象”的翅膀所牵引蛊惑，想象应是“灵感之母”。建筑与文学的 。一部文学作品，无论是炽热还是冷静，都在倾诉着作家的内心情感。一座建筑，同样也用它特殊的方式在表达着建筑师对生活的理解。倾诉和表达都需要语言，如果说文学语言已有通常定义，那么建筑语言究竟是什么？巴黎的埃菲尔铁塔的矗立，象征着十九世纪欧洲工业革命的胜利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用钢铁作为建筑材料。在这里，钢铁首先组成了表达所需要的最基本的“词汇”，但词汇并不等同于语言。词汇必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才能形成语言。也许一千位建筑师同时使用钢铁作为“词汇”，但却会产生一千种不同的语言。埃菲尔铁塔雄壮的底座，如同千万条钢筋铁骨的胳膊交叉缠绕而成的塔身，以及风中微微晃动的塔顶那种可以俯瞰全城的高度，都在炫耀着展示着大工业时代不可一世的力量。埃菲尔用铁塔说出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲尔铁塔所蕴涵的建筑语言，便不断被越来越多的人读懂，成为一种“表现”的典范。选自建筑创作2004年第5期14.阅读文章第自然段，说说建筑与文学构思的理想境界应该是什么？(2分) 【答案】(2分)是形式与内容的完美结合。或“形式最恰当地体现出功能的需求。”或“形式落成的时候，它实际已完成了内容的所指”均可。【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章第3段的内容来分析即可。15.作者为什么说想象是建筑师和文学家的“生命之酶”和“灵感之母”？请你阅读文章第自然段，结合文中的一句原话来回答。(3分) 【答案】(3分)因为建筑师和文学家在创造过程中的“每一处惊人之笔，每一线灵感的闪现，均被想象的翅膀所牵引蛊惑”。【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章第5段的内容来分析即可。16.既然说“建筑材料”只是建筑师的“词汇”，那么，怎样才能把“建筑材料”变成建筑师的“语言”呢？(3分) 【答案】(3分)“建筑材料”必须在加以组合、结构并赋予表达的内容以后，才能形成建筑师的“语言”。【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章第7段的内容来分析即可。17.请将下边三个词分别还原到自然段的空格处。（3分）A.语言 B.想象 C.构思【答案】(3分)C B A【解析】本题考查学生运用词语的能力。根据文章中的具体语境来选择相应的词语即可。18.积累链接：李白渡荆门送别一诗的颔联描绘了我们宜昌一带的山川之势，视野开阔，气象宏大。请你默写出这一联诗。(2分) 【答案】(2分)山随平野尽，江入大荒流。(错一字扣1分)【解析】本题考查学生背诵默写的能力。只要写出渡荆门送别中的颔联即可。三、仰大师之范，念慈让之人。（12分）亦慈亦让沈从文（1） 蔡永祥听涛山，是湘西凤凰古城内的一座小山，依江而立，佳木葱茏，兰蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，这座山显得格外庄严肃穆。沈从文先生在北京病逝四周年后，由夫人张兆和将骨灰捧回家乡，来此安葬。这颗生于斯爱于斯的灵魂，终于枕着涛声在这里永远安息。二十年代就蜚声文坛的沈从文先生，1902年12月28日，生在凤凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里。在沱江边，他度过了充满传奇色彩的童年。他在沱江连绵不息的涛声里，兴味盎然地习读着凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书。那无数平凡而新鲜的事物，总是牵动着他好奇的目光。这给他以后的文学道路奠定了基础。1924年沈从文先生开始文学创作，作品主要以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。语言格调朴实传神，句式简洁峭拔，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，给人教益和启示。沈从文先生魂归凤凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在听涛山上。沈老墓地前临清澈亮丽的沱江，背靠风景秀丽的听涛山，四季鸟语花香、风光如画。这是一座别具一格的坟茔，没有凸起的坟土，没有华丽的装饰，没有人工雕刻的痕迹，一块自墓穴后凿取来的不规则的天然五色巨石肃然矗立，成为沈老先生坟墓的独特标志。正面刻有沈老富有哲学内涵的手迹：“照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。”这是真性情的沈从文先生晚年对人生的彻悟。用他儿子沈龙朱的话说：“我觉得父亲在晚年的时候有一种对世事的洞彻，他已经能超越他的际遇看人看事了。”背面刻有沈从文妻妹、美国耶鲁大学教授张充和先生撰书的挽联：“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”既蕴涵“从文让人”之意，又是沈老一生的真实写照。读其文、听其言、观其行，沈老之所以能长久地受到人们的敬仰，得到众多文人骚客的祭拜，不能不引人深思。一位中国文坛上的大师，生前没有显赫的地位，死后在自己喜爱的听涛山上也仅仅占了这么小小的一个地方，真是与众不同、“亦慈亦让”的沈从文!山是归根山，水是忘情水，石是三生石，倦游归来的沈先生，在这儿画上了他人生的句号。选自2008年第6期散文百家【注释】星斗：泛指星星；比喻超群的才华。 19.细读第自然段，说说沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来源于何处？(2分) 【答案】(2分)沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来自“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。扣住“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”来分析即可。20.仔细体会，说说沈从文先生手迹中三个加点的字具体指代哪些人？(3分) “照我（ ）思索，能理解我（ ）；照我思索，可认识人（ ）。”【答案】(3分)“照我(我；或者作者；或者沈从文)思索，能理解我(你；或者与“我”相对的个体；或者读者)；照我思索，可认识人(他；或者社会中人；或者他人；或者人们)。”【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。根据加点字前后文来概括具体指代的内容即可。21.联系张充和先生撰书的挽联，请用你自己的话说说，沈从文先生为什么能够“长久地受到人们的敬仰”？ (3分) 【答案】(3分)沈从文先生的文章如日月星斗光被人间，洗从文先生的人品亦慈亦让令人如坐春风，他是我国近代史上不可多得的德艺双馨的文学大师。所以，能够“长久地受到人们的敬仰”。【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。能扣住文学创作方面的崇高地位，突出“星斗”之意和表现不求名利，谦逊让人的品格两方面来回答即可。22.细读第自然段，完成下列读书卡片，了解沈从文先生的文学创作。(2分) 创作题材创作特色语言格调朴实传神，句式简洁峭拔，具有浓郁的地方色彩。创作主题【答案】(2分)创作题材：作品主要以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。(只答前半句的亦可。) 创作主题：主要凸现了乡村人性特有的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考。(只答后半句的亦可。)【解析】本题考查学生制作读书卡片的能力。根据第三段的内容来了解沈从文先生的文学创作即可。23.积累链接：纵观沈从文先生的一生，可以用诸葛亮在出师表中表明自己年轻时“不求闻达”的两句话来概括。请你默写出这两句话。(2分) 【答案】(2分)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(错一字扣1分)【解析】本题考查学生背诵默写的能力。只要写出出师表中有关诸葛亮对功名追求的句子即可。四、省当世之弊，觅清欢之境。（15分） 林清玄少年时代读到苏轼的一阕词，非常喜欢。这阕词，写苏轼和朋友到郊外去玩，在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒，配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词，主要是爱极了最后的一句“人间有味是清欢！”那么，“清欢”是什么呢？清欢，不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的尽情欢乐，也不同于 。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味，或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力，或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动，或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵他就懂得了“清欢”。我们活在这个世界上，领略过千百种人生。可是，享受“清欢”就难了！尤其是生活在现代的人，差不多是没有清欢的。我们想在路边好好地散个步，可是人声车声不断地呼吼而过，一天里，几乎没有纯然安静的一刻。我们到馆子里，想要吃一些清淡的小菜，几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。我们有时只想和朋友啜一盅茶，饮一杯咖啡，可惜的是，心情也有了，朋友也有了，就是找不到约会的地方，即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方，就有了垃圾、污秽和杂乱。生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水； 要清欢，找不到宁静和谐； 要清欢，找不到干净空气； 要清欢，找不到蓼茸蒿笋； 要清欢，找不到清凉净土；意要清欢，找不到智慧明心。现代人的欢乐，是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀，是到不见天日的卡拉OK厅去乱唱一气，是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番，是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢？清欢是不讲究物质条件的，它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大，清欢就愈容易失去。这使我想起东坡的另一首诗来：梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城；惆怅东南一枝雪，人生看得几清明？满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，一株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清明，但是，人生看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在溪山卧游录中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少一分高雅。”此言极是。选自林清玄散文集【注】因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。24.请从文中选择适当的词语或句子为本文命题。(2分) 【答案】(2分)清欢；或人间有味是清欢【解析】本题考查学生补写文章标题的能力。根据文章的主要内容来补写标题即可。25.请参照前面的句子，在第自然段的横线上仿写一句话。(3分) 【答案】(3分)示例1：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的落寞遗憾。2“花间一壹酒，独酌无相亲”的孤独寂寞。(诗句引用无误，诗句情感基调把握准确，句式与原句相同，得满 分。任缺一项扣1分)【解析】本题考查根据例句仿写句子的能力。仿写句子时注意句式的一致、词性的相对等方面的细节即可。26.请将下边句子中空缺的名词各归原位。（2分）备选名词：A.身 B.鼻 C.耳 D.舌句 子：生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水； 要清欢，找不到宁静和谐； 要清欢，找不到干净空气； 要清欢，找不到蓼茸蒿笋； 要清欢，找不到清凉净土；意要清欢，找不到智慧明心。【答案】(2分)C B D A【解析】本题考查学生运用词语的能力。根据文章中的具体语境来选择相应的词语即可。27.请用“清”组成三个不同的双音节词，来分别解释作者在第段中所向往的“清欢”具体指什么。(3分)“清欢”在第段中具体指 ，在第段中具体指 ，在第段中具体指 。【答案】(3分)清静(或清净) 清淡 清洁(或清爽)【解析】本题考查学生理解词语语境义的能力。根据具体的语境来理解即可。28.清朝画家盛大士说：人“多一分机智”，即“少一分高雅”。难道说“机智”和“高雅”是彼此对立、互不相容的吗？请你说说应该怎样理解这句话。(3分)【答案】3分)这里的“机智”与“高雅”并不矛盾。因为本文中的“机智”并没有“机敏”“智慧”之意，而是“世故”“市俗”“势利”“狡黠”之意，所以说，“凡人”多一分“世故”“市俗”“势利”“狡黠”，自然就会少一