2012届初一下人教版语文期末考试.doc

七年级下学期语文期末试卷班级姓名一、语言积累与运用.（35分）1、根据拼音写汉字，给加点字注音，根据划线部分的意思写出成语。（7分） (1)他虽然很瘦，但精神抖擞（ ），目光深su（ ），没有一点颓唐（ ）的样子。我顿时感到困jing（ ）不安起来。 (2)陈水扁搞分裂，大陆声明义正辞严，台湾民众心中阴(mi)_顿扫。(3)地球母亲不堪污染，发出一声声悲怆_的呻吟。(4)美妙的乐声轰然骤起，场内的喧嚣声音突然中止。_2、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A、在学习中，我们要及时解决和发现存在的问题。B、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使广州的空气更加清新。C、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。D、“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。3.下列加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）A.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后藏着一些妇孺皆知的故事。B.一个同学一下课就追问老师的问题，同学们在一旁议论，有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。C.7.1级强震让玉树县结古镇成为重灾区，那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂横，所见一片狼藉，让初到当地的专家叹为观止。D.看到电影可可西里中藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺。4、根据你的观察和生活的感悟，仿照例句再写个句子。(2分)例句：参天大树固然顶天立地，但是，却取代不了小草的清葱漫野。仿句： 。5、请你将以下句子按要求扩展成一段完整的文字。（3分）铃声响过，监考老师拿着考卷进入教室，我（动作描写）（神态描写）（心理描写）_6、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。（10分）(1)木兰诗中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：_,_。(2)江南逢李龟年中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：_,_。(3)_,野渡无人舟自横。（滁州西涧韦应物）(4) 马上相逢无纸笔，_。（逢入京使岑参）(5) 时代不断发展，社会不断进步，文学作品创作贵在创新求变，不应过分迷信古人，正如论诗中所说“_，_。” (6) 春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： ，-。7、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。（6分）(1）请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（2分）栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作栏目三：_ 栏目四：_ （2）请你写出两句吟诵马的诗句。（2分）_ (3）请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。（2分）_8、名著阅读（3分）“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧着它们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这段内容选自世界名著_，作者是 ，作品中的主人公 就是作者的乳名。二、阅读理解（55分）（一）阅读文言文选段，完成610题。（20分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9、解释加点字.(4分)谓： 若： 益： 遂：10、翻释句子.(4分) 孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！11、从文中找出两个现常使用的成语,并解释其意思. (4分)12、用原文回答(4分) 孙权为什么要劝吕蒙学习？ 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？13、本文所揭示的道理对你有什么启示？(4分) （二）阅读下面的语段,完成11-15题.（16分）餐桌上的谜底小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太谗了。每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地 （挪、走、跑）到邻居家门边。有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我（支撑、支持、坚持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”是的，我知道了。妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。那年，我11岁。14、第段和第段的横线上应分别填入的词语是什么？（2分）15、-段写小时候“我”很谗，主要用了什么描写手法,有什么作用？（4分）16、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”,面对“我”的提问，妈妈为什么没有直接回答？（3分）17 段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么？（3分）18 请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。（4分）（三）阅读文章狼与鹿的传奇故事，完成1623题。（19分） 狼与鹿的传奇故事 世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事? 美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。 苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。 为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验依靠四只幼狼来改变这种状况。 起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。 孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。 (选自都市家庭报)19、请用简要的语言概括本文的主要内容。(2分) 20、从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(3分) 21、当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(3分)22、第段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(3分)23、学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：只提一个问题；估计同学可能会有什么看法，简要写出来）（4分）我的问题:同学可能会有的看法24、 你还能举出类似“狼与