高中语文说课思路.doc

昨天考完说课，课文是烛之武退秦师，恰好之前看过，感恩好运。 之前在网上搜集说课稿时，有不同版本，整合了一下，提炼出自己的思路，放在这里，希望对以后考说课的同学有所帮助。【本文的使用说明】本文仅仅是提纲挈领地点明了说课稿的行文思路，并结合烛之武退秦师加以简要说明，也列举了不同文体的处理方法和备选的教学方法，但细节不进行详述。具体问题具体分析，无法以一概全，且纲举目张，自然文思流畅。建议备考的同学多搜集不同类型课文（诗歌、小说、散文、杂文、文言文等）的说课稿，掌握不同文体的教学思路，借鉴成品说课稿中的语言表述，将其各就各位地套入本文所讨论的框架中来。本文与具体的说课稿好比轮廓与色彩的关系，写说课稿的你，就是要结合具体的篇目内容，完成一个简单的填色游戏。另外，作为应试策略，本文脱不了机械之嫌。以后有机会从事语文教学的同学，一定要营造一个生动的语文课堂，沟通阳春白雪的文学舞台和下里巴人的生活现实，帮助学生爱上阅读，爱上文字，更爱生活。本文难免有不周之处，望指正。壹、说课的含义说课，就是说说你打算如何教课，涉及三方面的问题，即教什么，怎么教，和为什么这样教，与之相对应，说课稿要体现出你的教学内容，教学方法和教学思想，既有具体的实践，也要有理论的支持。在说课考试中，考生按顺序提前40分钟进入备课室，抽签决定说哪篇课文，然后进行备课。备课结束后，进行现场说课。说课VS试讲：说课与试讲不同，说课是阐述你的教学思路，而试讲是模拟实际的教学过程。贰、说课稿的写法尊敬的评委老师，大家好！我是xx号考生，今天我说课的课文题目是xx，以下我将从教材分析、教法与学法、教学过程三个方面进行解说。（注意：不要介绍姓名，只说考试序号即可，保证评分公平。）一、教材分析1、课文的概括总结（体裁、主要内容、思想感情、意义和影响）如：烛之武退秦师是一篇古代叙事散文，主要讲了，展现了，是一篇千古流传的散文佳作。2、课文的定位与价值（本文在教材中所处位置、承前启后的作用）如：烛之武退秦师选自人教版普通高中语文必修1第2单元，本单元是古代叙事散文单元。高一学生已经初步具备能力，本单元旨在进一步培养，提高。（参考每个单元首页的介绍）3、教学目标新课标的教学目标主要有三个维度知识与能力目标、过程与方法目标、情感与态度目标。根据新课标的要求，结合本文实际，制定如下教学目标：（1）学习，掌握，提高。（知识与能力层面）如：掌握重点的文言文实词与虚词的意义，掌握常用的文言句式；了解春秋时期政治局势；提高浅显文言文的翻译能力和阅读能力。（2）培养学生自主学习、合作探究的能力，培养学生问题意识、创新思维等。（过程与方法层面）如：提高学生运用工具书进行自学的能力，培养学生的合作探究意识。（3）领会，陶冶，培养兴趣。（情感与态度层面）如：感受文言叙事的简洁之美，感受逻辑思辨的智慧之美，培养对文言阅读的兴趣和对国学经典的热爱。4、教学重点与难点（1）教学重点诗歌类：反复诵读，感受语言之美，体悟诗中的意象，领会作者的思想感情。现代文：理清文章的思路，领会作者的思想感情。文言文：反复诵读，掌握重点实虚词、文言句式，翻译成现代文。（2）教学难点诗歌类：感受诗歌的意象，把握作者的情感。现代文：分析文章的表现手法、写作技巧和行文风格。文言文：培养阅读兴趣，提高文言文阅读能力。二、教法与学法1、教学方法好的教学方法，可以事半功倍。根据新课标的要求，我将在教学中体现“学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的教学思想。（1）诵读法：培养语感，领悟感情。（2）讲解法：理清思路和重点，发挥教师的主导作用。（3）问答法：设置不同层次的问题，提高全体学生的课堂积极性；启发式教学，体现学生的主体地位。（4）练习法：通过强化练习，帮助学生掌握重点文言字词。2、学习方法教是为了学，只有充分发挥学生的自主性，才能达成教学目标。授之以鱼，不如授之以渔。新课标鼓励学生的“自主-合作-探究”的学习模式，结合本文的情况，我设计了“朗读-讨论-欣赏”的学习过程，帮助学生充分拥抱文本，培养学生的语感，体悟作者的思想感情，发挥学生的主动性和创造性，增强学生的表达能力和合作意识，提高学生发现问题和解决问题的能力。3、教学手段采用多媒体的教学手段，如录音、图片等，给学生直观的感受，突出教学重点，提高教学效率。三、教学过程【注意】教学过程是说课的一大重点，最能体现教师的教学思路，最能考察教师的教学组织能力和创新能力。此处仅罗列要点，结合烛之武退秦师加以说明。建议在说每一步教学过程时，遵循“教什么（内容）-怎么教（方法）-为什么这样教（效果）”的思路，与之前提到的教学目标相呼应，体现上述教学方法和学习方法，并解决教学重点和教学难点问题。1、教学步骤（1）导入新课（激发学习兴趣）（2）背景知识介绍（由学生课前自主探究完成，培养学生的信息搜集能力）（3）诵读课文（播放录音或视频，营造氛围，感受韵律，完成注音；再由学生自由诵读，培养学生的语感，感悟语言之美）（4）分组讨论（尤其适用于文言文，培养学生利用注释和工具书自学文言文的能力）（5）文本整体分析（采用问答法、讲解法，体现学生主体，教师主导，掌握教学重点，把握行文结构等）（6）课文小结（总结文章内容主旨，重申教学重点和难点）（7）拓展延伸（可参考课后习题）（8）布置作业2、板书设计如：烛之武退秦师 出处：左传重点文言词语和句式：实词、虚词、判断句等叙事逻辑顺序：秦晋围郑 烛之武出山 烛之武说服秦伯 晋国撤军结语：以上就是我说课的全部内容，望各位老师批评指正！谢谢！【注意】备课时间有所限制，一般40分钟左右，不要看着还没轮到自己应试就慢悠悠地写 我的备课时