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学科教育论文-中学物理课改教学的探索与实践 .doc学科教育论文-中学物理课改教学的探索与实践 .doc

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学科教育论文中学物理课改教学的探索与实践摘要新课程改革是一个不断探索、不断实践的过程。面对新课改,中学物理教师必须转变“教育只为分数服务”的目标观,从而全面落实新课改的课程目标,促进学生的全面发展。关键词新课程改革;物理教学;探索;实践随着基础教育课程改革实验的全面推广,全国各地均开始实施基础教育课程改革,使用新的课程标准和新的教材。课程改革的重点可以归结为体现素质教育的要求;提高课程的开放度;着力改变学生的学习方式;充分发挥教师的主导作用,实现师生互动;搞好各种教学资源的整合;实现教学评价的多元化和发展性。按照这一全新教育理念,笔者谈谈在新课改中物理教学的一些心得体会一、三维目标的落实课堂教学要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养有机地结合起来。一是要充分运用好知识与技能这一载体,“思维之心只能附于知识之体”,学生是在掌握科学知识的过程中发展能力;二是要注意过程和方法,不要搞成“模式化”,要通过实施探究教学,让学生经历基本的科学探究过程,学习探究的方法,发展初步的科学探究能力;三是情感态度与价值观的落实。它渗透在学生参与的活动中,同时需要教师地及时发现和鼓励。让学生在学习活动中形成尊重事实,探索真理的科学态度,进而形成科学的世界观,这才是课改的真正目的。二、营造民主和谐的课堂环境新课程强调的理念是教师的角色不再只是知识的传承者,而是学生的合作伙伴,长期应试教育形成教师对学生的权威性,学生对教师的依赖性,教师始终以权威的姿态出现。要消除学生对教师的畏惧心理,我们必须重新建构师生观。教师教学要民主,不以学生的成绩、性格、出身、长相来决定对学生的态度和要求标准,对全体学生应一视同仁。对学生学习上的进步应及时肯定,表扬有促进的作用,让学生体会自己学习上的进步所带来的实现自我价值的成功感。对学生学习上的错误不应冷嘲热讽,而应真心帮助他们。优秀的教师通常以自己渊博的学识、精辟的讲解和风趣的语言“征服”学生。在这样的教学氛围中,学生能与教师、同学和谐相处,能没有顾虑或很少顾虑地提出问题、发表意见,能没有思想压力地打开思维闸门迸发出创造的火花,积极主动学习。教师创造宽松、和谐的学习环境,不仅仅是要通过激发学生学习兴趣来更好地完成教学任务,更是要通过这样的课堂促进学生情感的健康发展,实现三维教学目标中情感目标的价值。三、要让学生充分参与课堂教学活动1教学前让学生仔细观察
编号:201312091729211481    类型:共享资源    大小:11.39KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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