2018-2019学年八年级物理上册2.1声音的产生和传播课堂阶梯达标.docx

2.1声音的产生和传播一、基础演练1下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（ ） A一切正在发声的物体都在振动 B只要物体振动，就能发声 C没有发出声音的物体一定没有振动 D物体的振动停止后，还会发出很弱的声音2.下列叙述中,错误的是( )A.声音可以在空气中传播B.声音可以在固体中传播C.声音可以在海水中传播D.声音可以在任何条件下传播3近年各地地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失有关专家指出，地震后缺乏必要的自救知识是使丧生人数增多的一个原因以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳的是（ ）A.大声呼救 B.见缝就钻,说不定能从废墟中爬出来 C.静下来等待营救人员营救 D.用硬物敲击墙壁或管道向营救人员求救4.小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_而产生的，并经过_传入他的耳朵。5.在发声的喇叭.上放些碎纸片会出现如图甲所示的现象，表明 。如图乙所示,笛子发出的声音是由 振动引起的。 6.物理小制作的课堂上李斌、张丽两位同学用纸杯和细线制成了“士电话”(如图所示),并在相距很远的地方进行了通话交流。这种现象说明了 也能传播声音.7.小明随父母到山区爬山,他向着远处的山崖大喊一声，约2s后听到回声,他们距山崖大约 m(声速按340m/s计算);若停止向山崖喊话，回声 (选填“会”或“不会”)立即消失。8.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，观察到与甲音叉接触的泡沫塑料球将会 ，这个现象说明_。 9.将一只闹钟放进密封的玻璃罩中,然后逐渐往外抽气,我们听到闹钟声越来越(选填“强”或“弱”)。分析实验现象，运用 （推理/归纳）的方法可得结论为: 。10.阅读下列表格可知:多数情况下，声音在气体中的传播速度比在液体中的 (选填“大”或“小”),声音在空气中传播的速度受 的影响。 11我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，阅读表中一些介质的声速，回答问题：表中一些介质中的声速v/（ms1）空气（0）331冰3 230空气（15）340铜3 750煤油（25）1 324铝5 000水（常温）1 500铁5 200请回答；声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？（1） （2） 。二、能力提升1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音,发声的物体是( )A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气2.在探究人耳怎样听到声音时,可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示,当喇叭发声时,肥皂膜将( )A.振动B.静止不动 C.一直向右运动D.一直向左运动3.如图所示,钓鱼人轻声说:“请不要大声喧哗!”是为了避免鱼听到人声会被吓走,这说明( )A.声音在水中的速度比在空气中的速度小 B.声音在任何条件下都能传播C.只有空气能传播声音 D.空气和水都能传播声音4.(多选题)通过学习“声”,你认为下列说法错误的是( )A.声音在真空中传播的速度最大,在水中传播的速度最小B.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音C.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的D.声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小5.百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( )A少记约3.0s B多记约0.3s C少记约0.3s D无法计算 6.关于声速，下列说法正确的是( )A在大理石中最大； B在水中最大； C在空气中最大； D在真空中最大7.萍萍帮妈妈涮洗餐具,演奏出锅、碗、筷、勺的“交响曲”,响声是由于餐具的 产生的。8.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹,壳里的籽撞击壳壁，使其 发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过 传入我们耳中的。9.如图所示,用手机录下自己的声音,再进行播放，听起来不像自己的声音，而别人却都说像自己的声音。其主要原因是平时听自己的声音主要是通过 ，听用手机播放的自己的声音主要是通过 传播。10.甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来的，第二次是由 传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m，声音在空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传播速度大约是 。11.亲爱的同学,请你运用所学物理知识解答下面的问题。下面是两个旅行家在户外走散时的一段对话:“叔叔!我大声喊道。“什么事,我的孩子?一会儿之后,他问。“我想知道,我们俩之间的距离有多远?”“这很简单.请你根据，上面的对话设计一个简单的实验,能快速测出他们之间的大致距离。(1)实验所需的器材: (2)应测的物理量: ;(3)要知道他们之间的距离,还需用到的一个已知物理量: 。三、中考链接1（2018烟台）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（）A. B. C. D. A发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处 B一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端C敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面 D敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊2（2018恩施州）如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（）ABCD3（2018六盘水）如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）吹着的哨子 真空罩中响铃的闹钟 关闭的收音机 敲击的水瓶琴4（2018山西）如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（）A手不能传播声B手吸收了声波C手使鼓面停止了振动D手把声音反射回去了5（2017柳州）下列关于声音的说法中正确的是（）A声音只能在空气中传播 B声音在真空中的传播速度是3108m/sC声音是由于物体振动而产生的 D只要物体振动，我们就能听到声音6多选（2018衡阳）下列关于声音的说法正确的是（）A一切发声的物体都在振动 B振动的空气柱一定在发声C在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”D在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话7（2018河南）如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验： 。8（2018徐州）人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀 产生的，通过 传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的 不在可听声的范围内。9（2017济宁）同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评论。（1）“声音是由于物体的运动产生的”，评论： 。（2）“声音的传播速度是340m/s”，评论： 。10（2017河南）我们生活在声音的世界里，声音由物体的 产生，以 的形式在介质中传播。11（2017朝阳）教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。（1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到 ，该实验可以得出的结论是 。（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做 （填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）参考答案：一、基础演练1.A 2.D 3.D 4.振动 空气 5. 声音是由物体振动产生的；空气柱 6.固体 7.340 不会 8. 声音是由物体振动产生的 弹起 空气可以传播声音9.弱 推理 真空不能传声 10.小 温度 11. （1）声音在同种介质中的传播速度与温度有关；（2）声音在固体中传播速度比液体、气体中大二、能力提升1.B 2.A 3.D 4.ABD 5.C 6.A 7.振动 8.振动 空气 9.骨传导 空气