2012秋五年级5-8单元复习提纲.doc

5.5 单元复习要点单元学习重点：学会生动的讲述故事，在交流讨论中作出自己的判断。一、 字、词：易错字：桧 曹 蘸 缚 鞘 镶 逮 啕 绰 凋 二、 重点语法 1.口语和书面语健壮 身强力壮 机智 随机应变 痛苦 号啕大哭 大度 宽宏大量镇定 不慌不忙 来历 来龙去脉 2.夸张的三种形式及表达效果 他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。 缩小夸张 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 扩大夸张 “一线天”、“百丈峡”，一听名字就使人胆战心惊。 超前夸张答题格式：本句运用了夸张的修辞手法，生动形象的表现了（ ）的（ ）特点3、 名言事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ （宋 苏轼石钟山记）眼见方位是，传言未必真。 （明 冯梦龙醒世恒言）四、古诗寄扬州韩绰判官（唐杜牧）：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。迢迢：一作遥遥。 草未凋(dio)：一作草木凋(dio)谢。 五、习作荒岛生存记 重点：大胆想象，在荒岛上的生活。把最难忘的几件事写下来。六、练习（一）组词桧（ ） 曹（ ） 蘸（ ） 缚（ ） 鞘（ ）镶（ ） 逮（ ） 啕（ ） 绰（ ） 凋（ ） （二）判断下面句子的修辞手法1.看着这金黄的麦浪，仿佛闻到了一阵馒头的香气。 ( )2.这巴掌大的地方，也能踢球吗？ ( )3.她伤心的哭了，眼泪把房间都快淹了。 ( )5.6 单元复习单元学习重点：能把握文章主要内容，感受人物心灵美。一、字、词：多音字仔 易错字膝、诞、嵌、啄 成语郑人买履二、重点语法 1.隔音符号的使用 ki hnn ming shngu 酷 爱 昏 暗 名 额 生 藕Kui h nn mn g shn gu快 湖南 民 歌 深 沟 2.比喻、对偶、衬托等修辞技巧的表达效果 大漠沙如雪，燕山月似钩。 （比喻） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （对偶） 风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志更坚。 （衬托）3.提示语的形式(1) “那是因为你做了一件好事。”王子说。 （提示语在后） (2)“我愿意陪你再过一夜。”燕子说，“我却不能取下你的另一只眼睛，让你变成瞎子。” （提示语在中）(3)上帝高兴地说：“你选得不错。” （提示语在前）4、贺卡、书信、留言条的格式、写法。 （雪地贺卡）三、重点语句1.妈妈一句话教会我生活。她真诚的目光至今仍照耀着我。 （用目光倾听）2.投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）3.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 （孟子离娄下）四、古诗客中作（李白）：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。琥珀:一种化石，色泽晶莹。这里形容美酒色泽如琥珀。 但:只要五、习作变废为宝 重点：1、由图展开想象，用细节描写突出主题变废为宝。六、练习（一）说说下面诗句的修辞技巧及表达效果。1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 2.白发三千丈，缘愁似个长。 3.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （二）片段阅读最后的常春藤叶节选“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令着。 苏艾困倦地照着做了。 可是，看那！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 “那是最后的一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。” “哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？” 但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲哀的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。 那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。那片常春藤叶仍在墙上。1.从划线的句子，你体会到了什么？ 2.从琼珊的话语中，你体会到了什么？你想对她说点什么呢？ 5.7单元复习提纲一、字词：损、灼、梁 、诧 、纽、舔二、重点复习说明方法：小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表。（1）举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。 （2）作引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。 （3）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。 好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。 （4）列数字（列数据）为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。 （5）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。 好处：条理清晰，一目了然。 （6）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）三、第22课 最后一只白鹭鸶重点体会下列句子：例1：“他想：如果这里变成了山丘，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？” 练习将反问句改成陈述句。例2“：白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”说说这句的表达效果。四、积累登幽州台歌前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。幽州台：即蓟北楼，故址在今北京市大兴。燕昭王为招纳天下贤士而建。 前：向前看。 古人、来者：那些能够礼贤下士的贤明君主。指：燕昭王 念：想到。 (5)悠悠：形容时间的久远和空间的广大。（6）怆然：悲伤的样子。怆（chung 创）然：凄伤的样子。 （7）涕：古时指眼泪，此指流泪。涕下:流眼泪 直译:见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！ 意译:回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！语文乐园71.区别形近字。2.重点讲解一下形声字的识别方法。3.学习排比的修辞手法5.8单元复习提纲一、重点字词字音易错词：蕾li，蓓蕾（bi li）花蕾易写错字：兜 崇 浩瀚 欢呼雀跃 兴致勃勃 雄姿英发二、四字同义、反义词赫赫有名默默无闻 不由自主情不自禁 滔滔不绝一言不发左右为难无所适从 目不转睛左顾右盼 如影随形形影不离三、顶针修辞语文乐园内容1.人民的情感是朴素的，朴素的东西是最美的。2.苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。3.滴水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流入大海。顶针修辞是修辞手法的一种，又名顶真，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。 例：1.我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。2.一心守道道无穷，穷中有乐 3.万事随缘缘有份，份外无求 4.橹摇船、船载橹，橹动而船行 5.线穿针、针引线，线缝而线缀 作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。四、重点语句1.是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。2.修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。3.有朋自远方来，不亦乐乎。 论语 学而4.往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 礼记 曲礼上五、古诗词 终南望余雪 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 林表：林外 霁：雨雪后初晴。诗意：终南山北岭的景色秀丽，积雪好像浮在云端上。雪后初晴的阳光照在树林末梢，傍晚的长安城中增添了寒意。“浮”字用得生动，积雪不可能浮在云端，这是说：终南山的阴岭高出云端，积雪未化。云，总是流动的；而高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，给人以“浮”的感觉。六、习作寒假活动计划要求：1.写清目的。2.各项计划安排要分条写清楚，最好用序号标示清楚。七、练习本单元阅读知识点：读懂文章中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。一、解释“鹬蚌相争渔翁得利”的意思。 二、课内阅读 是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?1.“那些不说话的中国人”是指（ ）2.“小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?”这句话运用了（ ）的修辞手法，把( )比作（ ）。“含苞欲放”的意思是( )。3.短文中“生根发芽，开出了美丽的花朵”是指（ ）。三、课外阅读两种贫穷这是两个人看到的。一个人看到：在一个美丽的乡村，一天来了一个乞丐，这个乞丐看上去只有30来岁，长得很结实。乞丐每天端着一个破碗到村民家中讨饭，他的要求不高，无论是稀饭还是馒头他从不嫌弃。日子稍稍长了，便有人看中他的身材和力气，想让他去帮着打打零工，并许之以若干工钱。起了此等好事，该乞丐竟一口回绝，说：“给人打工挣点钱多苦，远不如讨饭来得省力省心。”另一个人看到：每天傍晚，某居民新村都会有一个老人到垃圾箱