六年级秋季语文练习11月5日.doc

六年级秋季语文练习（十三）一、选择正确答案的序号填空：缄 蟀 挚 蝈 堆 藐 脍 蝎 禹 桨上面的十个汉字中，其音节的声母相同的是（ ）和（ ），韵母相同的是（ ）和（ ），属于整体认读音节的是（ ）和（ ）。二、选词填空：矗立 耸立 屹立（1）刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场上。（2）人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。一般 左右 大约 估计（1）太平洋绿龟的体重在一百五十公斤（ ）。（2）幼龟（ ）在四五月间离巢而出。（3）看看天上的云，我（ ）明天要下雨。（4）这头大象（ ）有三吨。三、填上表示看的意思的词：（1）人们乘舟荡漾在西湖上，（ ）着如画的美景，心旷神怡。（2）邓小平的塑像刚落成，来（ ）的人就很多。（3）这里的书太多了，稍稍（ ）一下，得花半天的时间。（4）宇航员在天际遨游时，（ ）太空，发出由衷的感叹。四按一定的顺序排列：1、日 世纪 旬 时 年 季度 年代 月 2、立意 审题 组材 选材 行文 3、教师节 儿童节 建军节 青年节 植树节 党的生日 4、立夏 重阳 端午 元宵 立冬 春节 除夕 五、比较下列句子中的“自己”“人家”的用法，分析正确的一项是（）（1）我奇怪自己居然也能上来。（2）自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。（3）我的杂志都被人家借走了。（4）人家急死了，你还笑。A、 与相同，与相同。 B、 与不同。与相同。C、 与不同，与也不相同。 D、 与相同，与不同。六、句子加工厂。（按要求写句子）（1）天气太热了，简直叫人受不住。改成夸张句：（2）我对于它的好奇心也一天比一天强。缩句：（3）当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟感动得伏案痛哭。缩句：（4）阿姨对小刚说：“小刚，昨天你去哪了？我找了你一天。” 改成间接引语： （5）祖父告诉我，读书不能贪多。他读书就是以少为主，但是一定要持之以恒。 改成直接引语： （6）不要过分自信，一个人难免不在工作中出点差错。改变语序，意思不变： （7）这优异的成绩正是他勤奋学习得来的否定一次，意思不变： 。否定两次，意思不变： （8）每当看到盆中那两株花红叶绿的杜鹃，我就会想起花市中卖杜鹃的姐妹俩。缩句： 七、填写关联词：（ ）天气多冷，运动员（ ）坚持野外训练。（ ）天气很冷，运动员（ ）坚持野外训练。（ ）天气再冷，运动员（ ）坚持野外训练。八、横线上应填的句子是（）隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里， ， 前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。A、 春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B、千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤 C、 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D、千千万万个小雨点把春雷唤着 九、按要求把下面错乱排列的句子，调整成一段通顺的话：要求：1、把其中与文章矛盾的一句话删去。 2、调整后的一段话首尾呼应。 （1）莲花村真是一幅美丽的画！ （2）初夏，我跟爸爸去景色迷人的莲花村。 （3）村前有口大塘。 （4）满塘水面莲叶相拥，荷花争艳。 （5）水清见底，水底倒影出蓝天、白云。 （6）村后的翠竹林随山连绵起伏。（7）水边蛙鸣，塘中蝶舞。（8）山雀在山林中欢唱。应删去的一句是： 调整后的顺序是：（写序号） 十、阅读短文，回答问题：紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰是叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好象正围着圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻近了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻近泥土里。紫罗兰的生命力极强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛湿润了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么顽强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那紫罗兰真吐出了嫩芽。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！1短文的结构方式是 2（1）短文开头的作用是 （2）短文结尾的作用是 （3）开头和结尾的关系是 3第三自然段的前六句，先写了紫罗兰花的（ ），接着写了紫罗兰花的（ ），最后写了紫罗兰花的（ ）。4把短文分成四段，并写出段意：第一段写： 第二段写： 第三段写： 第四段写： 5用“ ”画出概括短文中心思想的句子。6短文中画横线的句子，在这一段中起 作用。 十二、作文材料：一位同学