县城关小学创建校风示范校自查报告2.doc

县城关小学创建校风示范校自查报告 我校是得荣县唯一一所县中城关小学，有在校学生491人。学校是得荣县校风建设“合格学校”，是得荣县办学水平“优秀学校”，得荣县平安创建“合格学校”，曾多次荣获县“先进集体”。在近几年的工作中，学校一直把校风建设放在首位，使学校“三风”得到明显改善。现将学校校风建设工作自查情况总结于后。一、 基本情况我校创办于1952年7月，位于县城河西下街定曲河畔，占地6497、1平方米，建筑总面积4454平方米，学生活动面积3200平方米。集教室、实验室、图书室、会议室、保管室、广播室、微机室、音美室、体育室于一体，基本具备现代办学功能。上下操场4500平方米，设有篮球场、高低杠、单双杠、跷跷板、秋千等体育设施，一应俱全，在上下操场中间还有两个花台隔开，花台上绿树茵茵，花草繁多，是一所布局合理、校园整洁、环境优美、设施设备齐全常绿的校园。学校现有教职工55人，其中一线教师42名，本科学历5人，其余教师都有专科以上学历，学历达标率为100%，有小学高级教师23人，小学中级教师19人。根据学科设置将全校教师分为语文、数学、综合、藏文等4个教研组；现有12个教学班，全校491人，其中寄宿制学生有95人，学校人数不断增加，教学规模不断扩大。我校为六年制教学，以汉语文教学为主，开设有汉语文、藏语文、数学、自然、科学、英语、思想品德、健康教育、微机、音乐、体育、美术、安全等科目。学校机构健全，由党支部、教务处、总务处、团支部、妇联等构成，学校建有校委会，由校长、副校长及各科室负责人构成，决定学校重大事宜。现有电子白板教室4间，多媒体教室1间，学生电脑室1间，成都市实验小学植入式教学班四个，配备有标准的科学实验室、电脑室、保管室、体育器材室、音乐教室，基本满足教学需要。学校还装备了开通了10M光纤的校园局域网，方便了教师利用多媒体教学和上网查阅浏览信息，基本实现了学校办公网络化和信息化。学校有藏书1.4万册，生均图书约28册，达到相关要求。学校全面贯彻党和国家的教育方针，以“三让一树”为指导，以人为本，五育并举；遵循“文明、和谐、强健、创新”的校风，“爱、细、严、活”的教风，“乐学、勤思、刻苦、好问”的学风；实行“三语”教学，全面实施素质教育，积极推行新课程改革。积极开展丰富多才的校园活动，构建文明健康积极向上的校园文化，努力促使学生德、智、体、美等全面发展。依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为29.5分二、领导重视 对争创工作，学校领导班子非常重视，将其既确定为是学校德育工作的核心，又确定为学校全面工作的重心。首先，在学校的五年规划及近期工作目标中做出了时限性部署，并根据争创要求，在学校德育工作计划中提出“注重科学管理、抓好队伍建设、营造优美环境、扎实养成教育”的工作思路，让全校师生明晰努力的方向；其次，是针对学校实际、对照基本标准，提出争创“州级校风示范校”的具体措施，在管理上加大力度，在操作上有章可循，以保证争创工作的落实和争创目标的实现。 三、形成共识 通过对 校风示范校基本标准的认真学习和理解，我们认为：一所学校的校风，不仅是反映学校的风气，更是学校全面工作的综合体现，其涵盖面是广泛的。我们只有在学校管理、师德修养、环境建设、学生行为规范教育等方面做出卓有成效的努力，真正树立起“让社会满意、让学生成才、让家长放心”的良好校风，才能体现争创目标的价值。基于这样的共识，我校增强了“校兴我荣”的内聚力，形成了以争创州校风示范校为核心的工作、学习、活动氛围。 依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为19.25分。四、具体实施 、进一步提高教师的师德修养。我们通过在全体教职工中认真理解执行中小学教师职业道德规范实施细则、中小学德育工作规程以及相关要求，把塑造“德高为师、身正为范”的教师个体及群体形象作为全体教职工努力的方向，并以“教学行为严谨、办公行为认真、服务行为真诚、交往行为和谐”作为检验教师师德修养提高与否的基本标准，以此推动师德建设，促争创活动取得关键性进展。 、扎扎实实抓好学生行为规范教育。在这项工作中，我们一是把小学生守则、小学生日常行为规范细化为各年级学生日常行为规范实施细则（实施细则中强调校内“教室、操场、校门”三个关键地点的行为规范教育），使之操作性、实践性更强；二是把周评流动红旗、月评示范班级、期评优秀班级紧密结合起来，以激励的原则，让全体学生在集体主义的观念中受到行为规范教育。目前，由大队部主持评比的每周“优秀班级体”、“环保卫士中队”、“文明礼仪中队”已成为我校行为规范教育的一个亮点。 、开展丰富多彩的教育活动。在争创工作中，我们坚持以活动为载体，在活动中育人，通过形式多样、内容丰富的教育活动，把争创州级校风示范校的要求和目的融入其中，使广大学生在活动中既展示自己的良好精神风貌，又受到道德情操的熏陶。近年来，我校以少先队为主体开展的“感恩励志教育”、“科学绘画活动”、“普通话演讲比赛”、“爱国作文比赛”等大队主题活动和“手抄报”、“经典诵读”、“学雷锋，话成长演讲比赛”、 “学雷锋，话成长征文比赛”、“普法宣传队”、“创新科技大赛”、“读书日”等中队主题活动，在全校师生中留下了深刻的印象，同时，通过省、州有关宣传媒体对上述活动的报播，在社会上产生了良好反响。另外，我们还建有稳定的学生活动队伍，如：书法团队、手抄报团队、督查团队、卫生检查团队等。这些队伍是学校活动的主力，也是展示学校教育的一面镜子。同时，从一个侧面展示了学校开展争创活动的成果。 、加大校园环境建设的力度。校园环境建设是校风建设的重要组成部分，它既是学校发展的重要标志，又是校园文化的结晶。在争创活动中，我们在原有的基础上对校园环境建设进行了新的规划，突出“环境美、氛围浓、功能齐、意义深”，并做到经费保证、责任到位。经过努力，学校已建成规范的国旗台、功能齐全的各专用室、充满温馨的学生寝室，并新近投入1余万元更换各班教师门，更新了校园走廊宣传语、校园文化墙和校园走道安全方向图标。在抓好学校大环境建设的同时，我们还通过评比“规范化教室”、“规范化办公室”，把小环境建设纳入其中，使学校的整体面貌上了一个新的台阶。 、在“减负”中提高学科教学质量。“减负”是全面推进素质教育的重要措施，教学质量是学校工作的生命线；这既是确保学校工作“中心”不偏离的永恒主题，又是我们在“争创”活动中以期获得社会、家长肯定的重要量标。为此，我们在全面实施素质教育的大背景下，明确提出了“减负不减质”，让学生在宽松、愉悦的学习环境中，得到更加主动、和谐的全面发展。在这一思路下，我们努力做到了：狠抓教学常规的各个环节，力求向“四十分钟要质量”；从控制学生作业量入手，促课堂效能的最大发挥；以教育科研引路，让课堂始终闪耀着现代教育的火花；广泛开展“强师能、练内功”活动，从根本上保证教学质量的稳步提高；开放课堂，把素质教育思想和学校教育教学质量传达给社会和家长，在相互交流中彼此达到教育上的共识。 经过不懈努力，我校的“减负不减质”工作取得了明显的绩效：学生（以上学年度82人为例）毕业率100%；流失率0%。广大教师在“强师能、练内功”的过程中，不断提高自己，锻炼自己，在科学、语文、数学、藏文、英语、体育、美术、音乐等学科领域中，分别取得了全州、甘孜州南路片区赛课一、二等奖；同时撰写的数十篇论文分别在州、省级在研讨会上交流获奖。这些成绩，把我们的“争创”活动抒写得更加有血有肉，同时也为我们的进一步发展打下了坚实的基础。 、建立立体教育网络。为了深化学校、社会、家庭“三位一体”的教育，拓展教育渠道，我校以“争创”活动为契机，充分利用地域优势和家长资源优势，有计划、有步骤地开展“三位一体”教育活动。其主要内容是：建立社区教育管理委员会，为学校发展出谋划策；与县公安局开展共建活动，并聘请该局局长担任我校担任学校法制教育辅导员；聘请县医院有关医生到校开展心理健康、疾病防治咨询活动；定期举行开放日、家长会，互通信息，联络感情。通过这些活动，丰富了学校教育的内涵，调动了社区、家长参与教育的主动性和积极性。依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为18.5分。五、成果简述 通过卓有成效地开展争创活动，近两年来，我们取得了显著的成绩： 学校被省委宣传部、省妇联、共青团省委、省教育厅、省环保局、省广播电视局立为四川省“小公民”道德建设“实践基地”；学校被甘孜州人民政府妇儿工委、甘孜州妇联授予“争做合格家长、培养合格人才”家庭教育活动“先进单位”；学校被县委、政府评为社会治安综合治理“先进单位”；学校被县委、政府评为“教育先进单位”；学校被县委、政府评为普法暨依法治理工作“先进单位”、学校被四川省妇联授予红旗（妇女）组织荣誉称号；学校科学绘画在参加州“科学绘画比赛”中荣获组织奖 学校在得荣县第四届中小学生艺术节中荣获“合唱比赛”一等奖，“舞蹈比赛”二等奖；教师阿姆荣获州级优秀科技辅导员奖；三年级学生麦兰心荣获州级科研作品一等奖；五年级学生罗绒达瓦荣获州级科学幻想绘画一等奖；学生尼玛卓嘎、白马亲忠、陈宇慧、前欣惠、四郎措等四位同学荣获州级“学雷锋，话成长”演讲比赛优秀奖等。 除此之外，学校还有不少师