四年级语文下册2桂林山水学案（无答案）新人教版.docx

桂林山水课 题桂林山水学习目标1学会本课生字新词。2有感情地朗读课文、背诵课文。3感受桂林山水的美丽，学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。重、难点学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。学 法 指 导学习记录一、自主学习1、自由诵读几遍古诗，掌握字词。2试着给词语注音。波澜 ( ) 无暇（ ） 攀登（ ） 屏障（ ） 嶙峋（ ） 翡翠（ ）3比一比，再组词。恋（ ） 障（ ） 瑕（ ）峦（ ） 彰（ ） 假（ ） 4根据意思，写出下列词语。（1）天下第一 。 （ ）（2）在地面上高高直立。 （ ）（3）奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 （ ）（4）绿色的硬玉，半透明、有光泽。 （ ）二、合作探究一、我要有感情的朗读课文，品读桂林山水的美。2、理清文章脉络。课文先写_接着写_最后写_.3、课文是怎样评价桂林山水的？“甲天下”是什么意思？三、品读赏析1朗读第二段，读出漓江水的特点，读出对漓江水的喜爱之情。2漓江与大海、西湖相比，有什么不同？大海： 西湖： 漓江（三个字）： 并在课本上画出体现特点的句子。【小贴士】：桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了。这段是写漓江的水的，为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?这是对比的手法，可以（ ）出漓江水又静又清又绿。看桂林的山1朗读第三自然段，读出山的特点，读出喜爱之情。2桂林的山与泰山、香山相比，有什么不同？泰山： 香山： 桂林的山（三个字）： 并在课本上画出体现特点的句子。四、品诗情画意1朗读第四自然段，读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。2“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），游客（ ），真是美上加美，秀中添秀，像走进哪儿？（ ）【小贴士】：由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。延伸阅读游客感怀：呵！是梦境呵，是仙境？ 心是醉呵，还是醒？ 水迎山接入画屏！ 画中画漓江照我身千影，歌中歌山山应我响回声五、课堂检测山水特点我知道，下面问题难不倒。1漓江的水真啊，得让你感觉不到它在流动；漓江的水真啊，得可以看见江底的沙石；漓江的水真啊，得仿佛那是一块的翡翠。2桂林的山真啊，一座座拔地而起，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，；桂林的山真啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，倒映水中；桂林的山真啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。这两个句子都修辞手法。3多音字组词。觉 屏六、拓展延伸人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之一。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青、水绿呢？大家可以思考一下，说说自己的想法。多音字易错字积累到的词语板书设计 桂林山水写什么怎样写为什么写 静不觉流动水 清可见沙石 山绕