博山教师技能测试答辨.doc

博山区申请认定教师资格教育教学技能测试一、现代教师应树立什么样的学生观？1.发展性或学生是发展中的人。2.主体性或学生是具有能动性的教育对象。3.完整性或学生的身心必须得到全面的发展。4.个性化或差异性或学生是具有个人不同兴趣、爱好、追求、品格的人。二、怎样贯彻循序渐进性原则？1.按教材的系统性进行教学。2.注意主要矛盾，解决好重点和难点教学。3.由浅入深、由易到难、由简到繁。三、简述动机的涵义及其功能？1.动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝某一目标的内在心理过程或内部驱动力。动机的功能有三种，一是激励功能，二是指向功能，三是强化功能。四、怎样理解和贯彻教学的因材施教原则？1.含义：因材施教原则是指老师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差异的教学，使学生都能扬长避短，获得最佳发展。2.贯彻要求：第一，针对学生的特点进行有区别的教学，第二，采取有效措施，使有特殊才能的学生得到充分的发展。五、如何运用记忆规律，促进学生知识保持？1.深度加工材料2有效运用记忆术3.进行组块化编码。4.适当过度学习5.合理进行复习。六、德育管理应当注意哪些问题？1.德育目标应致力于培养学生的现代意识；2德育方法应当针对学生的年龄特点；3教师要真诚地关心和爱护学生4.培养学生健康的生活情趣和才艺5.为学生寻找生活的榜样6要借助于集体舆论的影响7.德育手段要创新七、简述选择和运用教学方法的基本依据。1教学目的和任务2课程性质和教材特点3学生特点4教学时间、设备、条件5教师业务水平、实际经验及个性特点八、简述教育对科学技术发展的作用。1.教育能完成科学知识再生产2.教育推进科学的体制化3教育具有科学研究的功能4. 教育具有科学技术研究的功能九什么是心理发展？学生心理发展具有哪些基本特征？1.所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直到整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理发展特征具有以下四点：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性十、简述说课的作用。1说课为教师学习共同体的对话交流提供了平台；2.说课有利于优化课堂教学和提高教学质量； 3.说课有利于提高教师的自身素质。十一、简述教学技能训练的一般程序。讲解示范设计和练习评价表演十二、中学共青团的思想教育应遵循哪些原则？1. 党的原则性2实践第一原则3以身作则的原则4.激励原则5分层教育原则6.自我教育原则十三、简述班级授课制的优缺点。1优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥集体的教学作用；2. 缺点：注重书本知识学习，容易产生理论与实际脱节；文化以适用学生的个别差异，不利于因材施教十四、简述教科书的作用1. 是学生学习的主要材料；2.是教师教学的主要依据；3.是分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务的依据；4.是研究本学科与其他学科的关系，统筹安排本学科的各种活动。十五、什么是创造性？如何培养学生的创造性？创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。1. 创造有利于创造性的球境2.注重创造个性的塑造，如保护好奇心，鼓励独立性和创新精神，重视非逻辑思维能力等3.开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。十六、如何为学生选择和设计作业任务？1. 选择有意义的作业任务；2.作业任务应该注意新旧知识的联系3.作业任务的形式应该多样化4.针对不同学生的能力水平，选择不同的作业任务。十七、简述教学的一般任务。1. 传授直观的科学的基础知识和基本技能2.发展学生的能力，体力和创造才能3.培养社会主义品德和审美兴趣，奠定学生的科学世界观基础4.关注学生个性发展十八、学生管理的特点是什么？1. 学生管理的复杂性2. 学生管理的全面性3. 学生管理的周期性4. 学生管理的教育性5. 学生管理的沟通性十九、文字板书有哪些形式？文字板书是教师在上课时以文字的形式表述教学内容的教学行为方式，主要形式有：1.提纲式板书2.重点词语式板书3.问答式板书4.对比式板书5.演算式板书二十、教学过程中，学生掌握知识技能的基本阶段有哪些？1. 引起学习动机2.领会知识3.巩固知识4.运用知识5.检查知识二一、怎样合理地进行复习？1. 及时复习2.分散复习3.反复阅读结合尝试背诵二二、什么是态度？态度与品德的形成一般经历几个阶段？态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度与品德的形成一般经历三个阶段1.依从2.认同3.内化二三、什么是体态语言？它有什么特点？体态语言是一种以身体的姿势、手势、眼神和面部表情为主要表达的交际工具。特点：1.以视觉形象为信息载体2.丰富的表现能力3.较强的感染能力4.表意的模糊性二四、怎样增强班集体的凝聚力？1. 应有一个集体的奋斗目标2.积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动3.实行民主管理 4.要注意强化感情5.老师要真诚地爱学生6.为学生搭建展示才华、增长才干的舞台。二五、合格教师应具备的教育专业素养是什么？1.具有先进的教育理念2.具有良好的教育能力3.具有一定的研究能力二六、贯彻启发性教学原则的基本要求是什么？1. 调动学生学习的主动性2.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力3.让学生动手，培养独立解决问题的能力4.发扬教学民主二七、教学技能训练可以采用哪些方法？常用的训练方法有：书面作业的方法、模仿的方法、对镜练习的方法、录音反馈的方法、模拟的方法、介入教学的方法、微笑教学的方法 二八、简述转化后进生应遵循的原则。一是要了解后进生形成的原因二是应遵循正确的原则， 是：1.扬长原则2.对事不对人原则3.潜移默化原则4.合力原则5.可接受性原则6.偏爱后进生原则二九、运用讲授法的基本要求是什么？1. 讲授内容要有科学性、系统性、思想性。2. 注意启发3. 讲究语言艺术三十、如何有效地进行概括？1. 配合运用一步正例和反例2.正确运用变式3.科学地进行比较4.启发学生进行自觉概括三一、班级管理有哪几种主要模式？1. 常规管理2.平等管理3.民主管理4.目标管理三二、什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。影响因素有：1.相似性2.原有认知结构3.学习的心向与定势三三、课堂提问有哪些基本环节？1. 设计问题2.提高问题3.启发思考4组织答问5.评价答案6.进行总结三四、简述教师职业角色的特色？1教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，其特点（职业特色）有：1传授者角色2.授业、解惑者角色3.示范者角色4.管理者角色5.父母与朋友角色6.研究者角色三五、学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用？1学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素三六、什么是微格教学？它有什么特点？微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法。特点：1.训练单元小2.反馈及时准确3.训练程序合理4.利于综合创新5.对学校的教学工作没有干扰三七、如何提高学生的知识直观效果？1. 灵活运用各种直观形式2.运用感知规律，突出直观对象的特点3.培养学生的观察能力4.让学生充分参与直观过程三八、简述培养学生良好态度与品德的有效方法。1. 有效的说服2.树立良好的榜样3.利用群体的约定4.给予恰当的奖励与惩罚5解色扮演、小组道德讨论三九、孟母三迁的典故体现了影响人发展的哪一种因素？这种因素在人的发展中有什么作用？孟母三迁的典故说明了环境对人的发展有着重要的影响，环境对人的作用主要表现在1环境使遗传提供的发展可行性变成现实2.环境决定着人的发展方向水平、速度和个体差异四十、教师在课堂上激励学生的方式有哪些 ？1. 期望激励2.环境激励3“闪光点”激励4榜样激励四一、高创造性者具有哪些个性特征？1. 具有幽默感2有抱负和强烈的动机3.能够容忍模糊与错误4.喜欢幻想5具有强烈的好奇心6.具有独立性四二、教学设计的主要依据有哪些？1. 依据现代教学理论2.依据系统科学的原理和方法3.依据教学的实际需要4.依据学生的特点5.依据教师的教学经验四三、什么是自我意识？简述自我意识发展的过程？自我意识是作为主体的我对自己以及周围事物 的关系，尤其是人我关系。它的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。四四、课堂教学中如何对学生进行成功体验激励？1. 适当降低教学的难度，使学生成功的机会多一些2.多肯定学生的成绩，少批评学生的缺点3.让学生从事与自己能力相适应的学习活动，扬长补短。如让有某种长处的学生回答相应的问题。四五、什么是依法执教？指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。四六、教师违反教师法应承担法律责任有哪三种情况？1.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的2.体罚学生，经教育不改的3.品德不良，侮辱学生，影响恶劣的。四七、热爱学生对教师提出的基本道德要求有哪些？1. 关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对等 学生，搞好教师与学生的关系。2.对学生严格要求，耐心教导。保护学生合法权利，促进学生全面主动、健康发展。四八、运用谈话法应注意哪些问题？1. 教师要根据教材和学生的情况做出充分准备，对谈话的内容，问题顺序，应得出的结论，事先都要周密考虑2.所提问题的表述要简练明确，求答范围清晰3.要注意控制问题的难度。四九、发现教学法的一般步骤有哪些？1. 创设问题的情境。使学生在这种情景中产生矛盾，提出要解决或必须解决的问题。2. 提出问题的假设。促使学生利用教师所提供的材料和所提出的问题，提出解决问题的办法。3. 从理论上和实践上检验假设。对前一阶段提出的假设进行检验。4. 仔细评价，引出结论。根据实验获得一定材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。五十、试分析启发式教学与注入式的区别。它们的区别主要有以下四点：出发点不同：启发式从学生的实际出发，而注入式是从教师的愿望出发。学生按受方式不同：启发式能够促进学生的思维，注入式则阻碍了学生的思维发展。结果不同：启发式促进了学生的能力发展，而注入式只是使学生获得了一些死的知识。五一、常用的导入方式有哪些？1. 序言导入2.尝试导入3.演示导入4.故事导入5.提问导入6.范例导入五二、试卷编制的一般要求是什么？1. 符合考试的性质和目的2.以教学大纲为依据3.覆盖面广，以章和单元计，要覆盖100%。以节或课计，要覆盖85%以上。2. 难度要适宜，总通过率应在60%70%之间。所有试题都应当符合教学目标的要求。3. 题型要多样化，一份试卷起码不少于五种题型。题量要合适，一是试题的绝对数量要不少于50个小题，二是题量相对合适，按作题时间中等 学生能在总时间的80%以内完成。五三、宵生的问题行为是如何产生的？学生问题行为的产生分家庭、社会文化、学校和学生自身四个因素。1. 家庭的不良影响2.社会文化的不良影响3.学校自身存在的问题4.学生本身的原因五四、素质教育的理论要点是什么？（基本内容）素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是以培养创新精神为重点的教育。五五、目前我国学样常用的教学原则有哪些？1. 直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进原则5.因材施教原则五六、一堂好课的标准有哪些？目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈五七、我国学校德育的基本原则有哪些？1. 导向性原则2.疏导性原则3.尊重学生与严格要求相