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文档简介
中华文化进校园先进单位材料 策勒县第二小学 为了加强小学生传统文化教育,加强学生的特长培养,尊重学生的个性发展。学校坚持以引导激励为主、积极开展经典诵读、剪纸、打腰鼓、扭秧歌等活动,全面推进了素质教育。2011年,根据学校实际情况,我们提出了以弘扬传统文化教育为新思路,全面实施素质教育,推进校本课程、教师队伍和校园文化建设;抓好文明礼仪教育和艺术文化教育。本着“面向全体学生,全面提高学生素质,”的总目标,我们以传统文化教育和美育为途径,以民族特色教育为突破口,开展学校教育的整体改革,适时调整学校教育的内容、途径、方法等因素及各层次的关系,融学校教育、教学、管理于一体,真正让“中华传统文化进校园”。 一、诵读民族经典,发扬优良传统。古诗文是中华文化的经典,许多诗句已成了国人在生活中互相传诵的语言,并成为做人准则,一代一代地流传。学校是学生学习文化知识的最好环境,小学生更是学习古诗文的最佳时期。2011年始,我校开始把经典诵读引进校园,在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动,着力提高小学生的文学功底,陶冶小学生的道德情操,改变小学生的行为习惯,让传统文化真正走进我们的校园,逐渐成为了我校的办学特色。具体做法是: (一)书香校园为平台,经典诵读呈特色。 为了营造一个更加和谐、浓厚的书香校园经典诵读氛围,我校每年4月17日定为读书日。 我校学生现有300多人,学生的来源大部分是民族孩子和外来流动人口的子女,孩子自我约束管理能力差,都存在不良的行为习惯,我校以中华文化经典诵读活动为载体,通过活动来增强孩子的人文知识的积累,提升他们的思想道德水准,同时在他们纯洁的心灵中培植下了爱心、诚心、孝心,通过学习弟子规,他们懂得了“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听” 1、 编课本,提品味。 2012年开始,我校将古诗文经典弟子规编为民汉两种语言的课本,作为校本课程,全校普及诵读,旨在提高学生的中华古典文学品味。 2、立机构,抓落实。 为了加强校本课程实效性,确保开展的经典诵读活动有效地开展,学校成立校长为组长的领导工作小组,全面负责组织领导、协调指导和工作的落实。 3、据校情,重实效。 学校安排:每天利用大课间中的5分钟时间,作为经典弟子规诵读时间。要求:每周教一句,天天5分钟;民汉学生都会用两种语言诵读;能讲述其意,并按照去做。 (二)校园文化为基础,环境创设诵经典。 校园内突出以“书香校园”为特色的校园文化建设和布置,突出传统文化气息,创设师生员工和谐向上,校园环境洁净宜人,于无声处润童心的境界。 1、文化墙,亮风景。 学校80米的文化墙上,绘制着亮丽的图画和文字,展示着图文并茂的弟子规内容,是学校一道亮丽的风景线。 2、图书角,累知识。 教室的图书角,配置了几百本书,使学生汲取和累计课外知识的好地方。 3、专栏板,比特色。 教室配置的栏板上,展示着学生活动的成果。诗画、读后感、手抄报等,展示着每个班级的特色。 (三)经典诵读展风采,学生参与兴趣高。 1、 日日诵,氛围浓。 同学们天天读,日日诵,在老师的指导下,同学们的阅读和理解水平不断提高,浓郁的读书氛围弥漫了整个校园。 2、活动丰,热情高。 通过学校、班会、队会的古诗吟诵等丰富的活动,调动了学生们诵读的热情,孩子们的进步,我校的诵读活动得到了家长的支持。 二、普及艺术技能,提升审美能力。 加强校园文化建设,帮助学生树立正确人生观,提升健康审美情趣,真正落实素质教育,这是我们一直不懈努力追求的目标。我们以艺术为途径,以剪纸、腰鼓、秧歌特色教育为突破口,开展学校教育的整体改革,适时调整学校教育的内容、途径、方法等因素及各层次的关系,构建起以民族文化教育为纽带,融学校教育、教学、管理与一体,认识民族文化、学习民族文化独特的办学特色。 (一)明确目标地位,提升艺术素养。 1、造氛围,养兴趣。 无论任何文化的形成,都需要氛围的营造。我们从培养兴趣入手,调动师生的积极性,同时加入理论知识的学习,使学校的民族文化氛围浓厚,民族文化活动得以不断开展。 2、试教学,树精神。 试点教学,普及民族剪纸艺术、民间打腰鼓、舞秧歌活动。让学生、老师通过学习,了解中华民族的传统文化,激发民族自豪感和爱国主义精神。 3、学知识,掌技巧。 通过民间传统艺术课程的学习,了解了民族文化发展的历史以及相关知识,经过学生的勤奋练习,不但学到了理论知识,还掌握了技巧。 4、广普及,培特长。 在普及民族文化艺术的基础上,不断发展民族文化教育,不但吸引了一批批学生参加活动,使民族文化艺术的队伍得到了不断地扩大。 (二)措施有效得力,取得效果明显。 为了推广学习剪纸、腰鼓、秧歌等民族艺术,培养我们学生的艺术素养,我们采取有效措施,取得明显效果。 1、定常规,奠基础。 我们将每周一节的剪纸课和周三、五下午第三节课外活动时间作为学生学习剪纸和学习腰鼓、秧歌的固定时间。保证了学生充足的学习活动时间,为学生学好民族文化艺术奠定了基础。 2、师与生,同进步。 我们没有专业教师,老师边学习,边教学生,学生进步了,老师也提高了。师生共同进步,不但培养出了学生和老师,还使师生更加热爱民族传统文化艺术,使民族传统文化艺术得到了发扬。 3、不怕苦,常练习。 教师耐心和不厌其烦对学生的指导,学生也坚持不懈的练习使技艺得到了很大的提高,学生不但能从“认真、仔细、耐心、吃苦”的学习态度上得到改变,也激发了更多有兴趣的学生参与到活动中,学校也呈现了一派“热爱民间文化艺术”好景。 (三) 坚持综合教育,搭建展示平台。 1、长坚持,德行高。 在坚持开展德育常规与民族传统文化美德结合的系列活动中,根据年级特点,合理安排并扎实开展学校德育系列活动,形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动,培养学生言行举止彬彬有礼的良好风气,使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。 2、搭平台,体成功。 通过搭建展示平台,比如:庆“六一”;到敬老院为孤老演出,参加元宵社火活动等等,都让学生充分体验到了成功和自信的欣喜。 总之,
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