如何激发学生学英语的兴趣和动机.doc

连云港市二一一年度优秀教育论文暨课题论文参评申报表编号：送评单位论文类别(学科)小学英语论文题目如何激发学生学英语的动机是否课题论文是（ ） 否（ ）作者姓名冯念慈作者单位曲阳中心小学办公电话手信承诺该论文为本人原创，如有抄袭行为，本人愿接受处罚。承诺人签名： 冯念慈 2011 年 9 月30 日论文的关键词、主要论点概述及有无发表【关键词】 动机和兴趣 英语教学 儿童特点【摘要】 教师要有意识地培养学生的学习兴趣，给予学生适当的评语，采取适当多样的方式对学生的学习进行评估。英语已成为如此重要，以至于人们都开始学习英语，即使是幼儿园的小朋友也开始学英语。学习一门外语是一件不容易的事情，有时枯燥和沉闷。学校学生的英语学习是至关重要的，因此所有的英语教师，应该促进其有效的教学。然而，许多教师教给学生依靠无趣的课本和注意力集中在语法结构;太多的课堂教学活动是教师对话的基础上，学生听教师讲。这些做法都是不可能养成真正学习英语的兴趣。本文认为，促进学生的学习动机是有效的教学和学习的一个关键。首先，我对动机进行了定义，然后解释了内部和外部动机和他们的关系还分析了学生的特点。最后，根据兴趣及动机的定义，我提出了几种有效的方法来激发学生学习英语的。专家组评审意见初评等级 等奖 评委签名：复评等级等奖 评委签名：市教育局领导审批意见 年月日如何激发学生学英语的动机【摘要】 英语学习动机与学习者的成绩紧密相关。学习动机对学习起着巨大的促进作用。外语学习动机可分为融合型动机和工具型动机，也可分为外部动机和内部动机。学习过程中的焦虑、不正确的竞争心理等是属于消极的影响因素。激发和保持学生的英语学习动机需要两方面的共同努力：教师和学生。教师要有意识地培养学生的学习兴趣，给予学生适当的评语，采取适当多样的方式对学生的学习进行评估。英语已成为如此重要，以至于人们都开始学习英语，即使是幼儿园的小朋友也开始学英语。学习一门外语是一件不容易的事情，有时枯燥和沉闷。学校学生的英语学习是至关重要的，因此所有的英语教师，应该促进其有效的教学。然而，许多教师教给学生依靠无趣的课本和注意力集中在语法结构;太多的课堂教学活动是教师对话的基础上，学生听教师讲。这些做法都是不可能养成真正学习英语的兴趣。本文认为，促进学生的学习动机是有效的教学和学习的一个关键。首先，我对动机进行了定义，然后解释了内部和外部动机和他们的关系还分析了学生的特点。最后，根据兴趣及动机的定义，我提出了几种有效的方法来激发学生学习英语的。【关键词】 动机和兴趣 英语教学 儿童特点 一 动机定义 人们从不同的角度对动机的定义有不同的看法。首先，从动机的角度看，它被认为是动机的目标组成。，正如力移动一个对象，动机移动一个对象，将一个人的动机。更多的可视化，如果是个人机，动机是非常引擎，指导个人行为的权力Motives serve three important functions: 1）energizing us (i.e, turning the key and starting the motivational engine). 2) directing us (i.e, pointing us in a particular direction), and 3) helping us to select the behavior most appropriate for achieving our goals ( Don Hamachek, 1989, p262). 学习语言的动机就是所谓的直接推动学生学习语言，这是一个内部的动力，激发和引导学生，以满足他们的学习需要。总之，不同地位的人的角度来看，自然有不同的结果。 In psychology, motivation is a force that directs behavior toward a goal (Paul Eggen &Don Kauchak, 1994, p, 427 ) 2对于动机人们往往有不同的意见。他们反映同一问题的不同意见。我同意认知心理学家认为的动机分为内部动机和外部动机。所谓外语和外语学习的内部动机是激发兴趣及他本身的乐趣，提高学习者的能力和独立性。因此，持这种动机的外语学习者将排除来自外部的分心和干扰，会长时间保持高昂的热情和学习动机。所谓的外部学习外语的动机是，他们想要得到的东西，也许他们想要得到的钱，得到老师的认可等，或逃避来自教师和家长的惩罚。 在语言学习中，动机是不是只为学习和掌握英语知识的愿望，也是一种内在的动力，推动学生在英语方面学习的热情和意愿。它是一种内在动力，带动和激发学生学习英语。Gardener indicates that the motivation of foreign language learning contains four aspects : a goal, effortful behavior, a desire to attain the goal and attitude (cited in Jia Guanjie ) 1 学生有强烈的学习动机，正确的和积极的态度对待学习，并作出巨大努力掌握英语并且有明确的目标和愿望，从而获得更好的成绩。而有些学生通常把英语学习作为一个沉重和枯燥的负担。因此关心学生的动机是每个教师的责任，教师有必要更深入地了解动机。教师应具备一定的教育思想，使学生能很好的掌握英语。教师的教育策略是教给学生学会如何学习，并激发他们的学习动机。如果学生掌握英语语言学习策略，他们会有一定的成就感。可以提高他们学习英语的信心及期望。教师可帮助学生了解和掌握学习策略，帮助他们形成良好的学习策略和习惯。二 儿童的特点孩子们具有好奇心，活力和想象力，他们爱表演，喜欢玩游戏。他们用自己的行动来发挥自己的的想像力和创造力。他们喜欢新事物，对陌生语言有很大的好奇心，因此可以激发他们对于外语的兴趣。他们喜欢得到别人的重视，喜欢表现，而不害怕犯错误。他们的部分身体器官仍处于发展阶段，因此，他们模仿发音和语调比成人更容易。他们的形象思维比较好，但他们缺乏理性思维和逻辑思维能力。这些都是儿童身心发展的特点，他们具有许多成人学生没有的优势，如模仿，记忆，可塑性等特点。总体而言，与成人相比，儿童的生理，心理特点，更有利于学习外语，但也有许多不利因素。有如下三个方面：首先是自控能力差。儿童容易对一些奇怪的事情有兴趣，也容易失去兴趣。如果他们遇到挫折或失败，和教学经验的内容过于繁琐或教学形式是枯燥的，他们可以很容易失去学习外语的兴趣。学生对英语学习的独立性相对较差。二是儿童可以在外语学习中积极参与，但他们就可以集中在有限的时间。他们很容易受到影响的外部因素，转移他们的注意力测试成绩不有一个上对学生的英语learning.3热情的影响很大）儿童的思维能力比成人更丰富多彩。他们没有良好的语言graspers制度和法律，也缺乏独立学习的能力。此外，他们缺乏自己的学习和安排计划，他们会在许多方面依赖于教师三 激发儿童英语学习动机的方法作为一名教师，我们应尽量调动孩子的积极性。我们应鼓励学生让他们获得成就感，激励评价，进行其他外部动机和内部动机的谈话激励，调动学生学习的积极性和持久性。教师要知道需要为他们做什么，赞赏他们并认可他们的努力。因此，他们学习语言的经验是非常重要的，所以我们应该采取一些有效的方法来激励学生学习英语的。我们不仅要带领他们使他们成为英语学习者，而且还使他们理解只是并且渴望知识。作为一个语言学习者，我列出以下几点：1、为学生设置可以实现的目标和目标目标是由人谁想要得到预期的结果，这是激发人的积极性。目标是得到一些成就的人的方向。儿童喜欢做的事情实现的学习目标，因为他们想要的感觉确保它没有超越自己的能力的东西。然而，孩子们没有一个明确的学习目的。我们应该为儿童的目标，他们应该既不是太容易了，也不能太硬，让孩子有自信学习英语。教师应帮助学生的实际情况与他们的英语-建立正确的学习目标。这是成里程碑，长期结石和近景目标可分为总体目标和目标具有重要意义。所以应该是实际的，能产生一种成就感和激励的下一个目标。如果学生未能达到目标，可以感到失望和挫败学生。我们鼓励学生把重点放在他们的继续改善，不仅仅是上档次，测试或转让。帮助学生评价自己的进步，鼓励他们来完成自己的工作，分析自己的长处，对自己的弱点和工作。2 、进行各种有趣的活动000通常情况下，经过长期讲解和单方讲解，如应付或听，孩子会觉得无聊。此时， 活动是必要的。各种有趣的活动，尽可能多地鼓励学生参与，来加强他们的学习动机。英语学习不同于其他科目，需要学生全面地发展，在四个聆听技巧，记住大量的词汇，句子和语法，说，读，写，练，并在课堂上发言更。如果类是与休闲相结合，学生都愿意参加英语学习，使学生认识到，英语学习是有趣的，他们的参与，这是保持整个课的动机的关键乐趣，特别是在小学英语教学。As Aydan Ersoz explains: Well-chosen games are invaluable as they give students a break and at the same time allow students to practice language skill 5. 游戏高度激励学生，因为它们是有趣的，并在同一时间有挑战性。此外，他们还聘请在现实环境中有意义的和有用的语言。他们还鼓励和加强合作。 猜谜游戏。游戏是学生喜爱的活动。这是一个很好的方式，让学生分享学习英语的乐趣，掌握的词汇，并提高了使用的语言交际能力。例如，当学生已掌握了一些基本词汇和句型，可能有学生再次打开黑板上张贴的照片了解到了几句话。然后打乱图片的顺序，编制的数量，覆盖的图像内容，让学生互相问答。另一个例子是，让学生猜你的朋友是男孩还是女孩，这个游戏的学生能掌握的句子：“Is your friend a boy or a girl ?” And “ he/ she is right or wrong”.“Whats in Picture (2) . .? I sit on / in a . .? Yes. 通过这种方式，学生的注意力会高度集中。他们会积极的猜测图片的内容。填缝，连锁故事游戏是切实可行的，有趣的是，可以在英语学习中使用。角色扮演，歌曲。一些真实情况的讨论和创造性的活动是有效的。学生们在舞台上表演很好，所以在课堂上，我们可以设计一个“小老师”，“模仿秀”等，给他们以展示自己的空间。四 我们可以采取一些方法来激励学生1、 适当运用学习成果的反馈。给频繁，早期，积极的反馈，支持学生“的信念，他们可以做的很好。让学生知道自己进步的结果，它可以有效地加强学生的学习动机。因此，考试，合作活动听写测试，和家庭作业后，教师可以提供更完整，更积极的反馈或评价学生对他们的表现，这将鼓励学生努力。2、 开展适当的竞赛。适当的竞争可以激发学生的野心，主动克服困难，学习到对面。我们可以正常使用的竞争方式，一些诸如个人竞争，自我竞争，小组比赛，有奖竞赛和自由奖比赛中交替使用。这形成了一个竞争和相互理解的合作氛围。它起着重要作用，启发性的学习动机。3、适当地使用奖励和鼓励。使用适当的鼓励和奖励，有效的方法，激发外部动机理论的基础上，学生在英语学习中教师鼓励学生将带领学生学习的信心。教师应毫不犹豫地表扬和鼓励学生，尤其是一个内向的学生，没有信心。我们应该用适当的鼓励，让他们知道他们可以做的更好，发现他们的闪光点，并增强他们的信心。例如，教师可以利用学生的表现在类的分数实行计分制度，鼓励贫困学生获得更高性能，更多的积分，增加他们的学习动机。4、 夸赞树立学生的自尊和自信 If a students performance is weak, let the student know that you believe he or she can improve and succeed over time. (Sources: Cashin, 1979;p232) 4. 研究表明，教师的期望会影响学生的成就，例如，“我知道，您可以解决这些问题，如果你在工作。现在得到启动，我会帮助你到一些问题时运行“这些话，老师的鼓励及对学生能力的信心，因此，作为教师，对于内向和害羞的学生我们不要忘了给予学生有效和适当的奖励。5、上课时，教师可以要求学生多回答问题。让学生来回答问题，是更有效地激励学生，并允许更多的时间来回答，可以给学生更多的鼓励。如果一个教师往往要求学生回答问题，学生将在课堂上很活跃，自觉。因为他会担心老师是否会向他提问，他会听老师的精心。这种方式是有效的提高学生的学习动机，在倾斜的语言。创建一个宽松，积极的学习气氛气候是很重要的，因为它可以创造一种环境，鼓励成就和动机。在友好的气氛中中，学生们可以感到安全，他们的理解和挑战意识以及学习动机，可促进。在英语学习中，学生需要大量的实践在课堂上发言，从而实现了一些规则，以确保他们的练习时间的充分利用，并在同一时间，使他们感到安全和舒适，免受批评和笑由决策失误。同时，教师应该让学生广泛的讨论没有表达他们自己的想法与别人不同的的恐惧。当学生犯一些错误，教师形容他们以热烈的评论，如“这是你的好经验，改善学生的机会。当你终于得到它，你将不得不提高了很多。“更灿烂的笑容和鼓励，教师可以有更多的互动和对学生的立场更接近。“A good beginning is half done.”因此，不仅教学，而且还特别注意在课堂上使用类第10分钟，创造了良好的课堂气氛是重要的，如唱一些英语歌曲，例如：Let me guess, 或者Follow me, 知识为基础的游戏和其他有趣的评论。这些游戏可以培养积极的课前气氛，并提高他们的英语课的乐趣，引发学生的好奇心。 6、和谐的师生关系是教师和学生之间的情感联系很多孩子喜欢学习语言，因为他们喜欢的老师，所以教师要热爱学生，那么学生可以像老师。爱是重要的元素之一。爱需要教师和学生在他们对学习有困难的的注意的各个方面投入相当的热情和分享的喜悦和挫折的麻烦。和谐的师生关系是促进学生学习的强大动力。课堂气氛非常活跃，学生学习兴趣与感情。因此，教师应重视对他们的真挚的爱投入的感情，唤起学生情感共鸣。教师应该用自己的言行，表情传递给学生亲切，鼓励，信任，尊重和情感信息，使学生不害怕错误，说英语的勇气。当学生与处理的任务，教师应随时准备支持艾滋病。7、提供机会让学生体验成功正反两方面的意见影响的动机，但研究一致表明，学生更积极的反馈和成功的影响。赞美建立学生的自信心，能力，和自尊。学习英语最重要的是通过使用目标语言与人沟通，但并非所有的学习者主动使用英语，特别是当他们在英语学习中的失败感到沮丧。更多的途径，我们可以让学生用英语和英语学习的经验，成功的乐趣，更容易，我们要保持我们所有学生的上进心和成功的基础上需求和信仰的理论。例如，教师可以利用上课时间每五分钟为学生做“I am a teacher today”的活动，这个活动可以为学生提供一个机会，改变教师自己的角色，教英语类其他学生的成功感。在这五分钟，学生可以决定教什么，如审查，教新词，并告诉故事。下面有一些方法来鼓励学生：四、 使用有趣的方法和新技术000唱歌是一种有价值的方式来激励学生学习英语，可以培养学生在听的能力，阅读，口语和可用于各种句型，词汇和发音，语言项目。通过这种方式，可以让害羞的学生积极参与到活动中。现在在英语教学中，可以创建真实情境，帮助学生理解所听到的，也提高学生学习英语的兴趣。学生们通常非常好奇。所以我们可以使用类似的活动，它是一个戏剧般的课堂活动的角色扮演。学生可以利用不同的情境参与角色扮演和行为，让学生猜测在这种情况下，会发生什么。它刺激学习者的实践机会，在不同的社会背景和不同的角色现实对话进行有效的沟通。它也可以培养学生的口语技能和提高学生学习的动力。参考文献【1】 Jia Guanjie 贾冠杰 (1996). Psychology of foreign languages education 外语心. 广西教育出版社【2】 Kripa K. Gautam (1988). English language teaching: a critical study of methods and approaches. New