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学科教育论文-利用生物实验培养学生能力.doc学科教育论文-利用生物实验培养学生能力.doc

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学科教育论文-利用生物实验培养学生能力【摘要】在当今社会,教育不但是给学生传授知识,更重要的是培养学生的素质和能力,既要让学生知道是什么,更要学生知道为什么,更重要的是知道怎么做。不仅要学会知识,而且要学会动手动脑的能力。【关键词】培养;能力【Abstract】Nowadayssociety,educationnotonlyisgivestudentinductionknowledge,moreimportantdevelopmentthestudent scharacterandability,sincewanttoletthestudentknowiswhat,evenwantastudenttoknowwhy,moreimportantknowhowtodo.Notonlywantacademicassociationknowledge,butalsowanttomastertobeginabilityofmovethebrain.【Keywords】Development;Ability在当今社会,教育不但是给学生传授知识,更重要的是培养学生的素质和能力,既要让学生知道是什么,更要学生知道为什么,更重要的是知道怎么做。不仅要学会知识,而且要学会动手动脑的能力。生物学是以实验为基础的科学,实验是培养学生这方面十分重要的途径。1.培养学生积极参与的意识在以往的学生实验中,实验材料,试剂都是书本上指定的,课前由教师准备好,实验时学生完全按规定步骤操作,在这个实验过程中,学生完全成了不用思考的机器操作者。一直到实验结束都没有留下完整印象。这种教学没有给学生留下积极思考的空间和余地,抑制了学生的主动性和思考的独立性。而现代教育就是要引导学生积极参与,因此,要结合具体实验,教会学生一些基本的实验研究方法,然后让他们主动查找资料,弄清实验原理,选择合适的实验材料和方法。这样,可加深学生对实验全过程的认识。提高实验课的效率,也可培养他们的兴趣和特长。2.在试验中培养学生的动手能力首先让每一个学生亲自去做每一个实验,确保每个学生都动手。例显微镜的使用,装片的制作等是生物实验的基本功,尤其是显微镜的使用,直接关系到实验的成败。如果显微镜不能正确使用,装片做的再好,也观察不到应有的现象,使实验前功尽弃,所以实验前要进行基本功的训练,是每个学生达到使用显微镜的熟练程度,从镜头的安装
编号:201312091803482960    类型:共享资源    大小:7.28KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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