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学科教育论文-利用课程网站辅助理论教学的模式探析.doc学科教育论文-利用课程网站辅助理论教学的模式探析.doc

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学科教育论文利用课程网站辅助理论教学的模式探析摘要随着现代教育技术的发展,利用课程网站辅助教学已被广泛地应用。课程网站在教学中的成功运用拓展了教学空间,提高了教学效率。本文以笔者讲授的课程新闻学概论为例,对如何利用课程网站辅助教学、增强理论课教学效果进行了探讨。关键词课程网站新闻学概论教学改革ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFMODERNEDUCATIONTECHNOLOGY,ASSISTINGTEACHINGBYMAKINGCOURSEWEBSITEHASBEENWIDELYUSEDSUCCESSFULUSEOFCOURSEWEBSITEINAIDINGTEACHINGHASHELPEDTEACHERSINCREASETEACHINGEFFICIENCYANDEXPANDINGTEACHINGMETHODSTHEPAPERMAKESADISCUSSIONONHOWTOIMPROVETEACHERS’LEVELINTHEORYTEACHINGBYSETTINGUPCOURSEWEBSITEBYTHEEXAMPLEOFTHEWRITER’SCOURSETHEORYOFJOURNALISMINSICHUANINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYKEYWORDSCOURSEWEBSITETHEORYOFJOURNALISMTEACHINGREFORM近年来,很多高校教师开始尝试制作课程网站,整合相关课程的网络资源,利用其辅助课程教学。课程网站不仅能优化课堂教学,调动学生的学习积极性,更能有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好地把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。笔者以主讲新闻学概论课程为契机,尝试建设课程网站,使其服务于理论课教学,就如何利用课程网站改善教学效果进行了初步探索。一、传统新闻理论教学存在的问题新闻是要“用事实说话”的,而新闻理论则必须“用概念说话”。“用事实说话”的新闻人人爱看,“用概念说话”的理论却显然不会有多少人喜欢。①新闻学概论课程是新闻专业学生必修的基础课程,开课时间一般是大学生刚入校的第一学期,这个时期,大学生面临着从高中应试思维模式向大学自主学习模式的转变。传统的新闻理论教学,总是围绕着课堂上“概念定义案例”的模式展开,师生之间是“我讲你听”的交流范式,这样不利于培养大一学生对专业的兴趣。深奥的
编号:201312091803572968    类型:共享资源    大小:12.43KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-利用课程网站辅助理论教学的模式探析.doc
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