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学科教育论文-加强仪器管理搞好实验教学.doc学科教育论文-加强仪器管理搞好实验教学.doc

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学科教育论文-加强仪器管理搞好实验教学物理是一门实验学科,课本中安排了大量的课堂演示小实验、学生分组实验和课外小实验,此外,还有不少实践性的准实验习题。这各种各样的实验占了物理总授课时数的10%以上,它们是学生形成物理概念、加深对知识的理解、发展能力、培养技能的重要手段,也是塑造学生科学精神和培养良好品德,促进学生大脑由形象思维向抽象思维转变的有效途径。我在多年的教学实践中,摸索出一套行之有效的仪器管理方法,在此拟和大家交流,以做引玉之砖。一、加强仪器管理,提高仪器完好率。在仪器管理方面,我们加强了规范化管理,建立和健全了各种规章制度,落实了各种表、册、账、单的使用。对损坏的仪器只要能修复的,则迅速修理,做到修理不过周。我们仪器的完好率经常保持在95%以上,较好地服务了教学工作。相比之下,仪器在使用中的管理是有一定难度的,在这方面,我们的做法是“严”和“细”。所谓“严”就是对学生要求严格,使学生养成良好的习惯。俗话说:良好的开端就是成功的一半。对于每一届学生的前几节实验课,我都特别重视,要求学生“不乱说、不乱动、细看书”。“不乱说”有利于进一步的学习和管理;“不乱动”使教室保持良好的秩序,使学生“动”在关键处;“细看书”则可以使学生准备充分,以利于实验的顺利进行。然而,这几个字说来容易做起来难。所以,这里就必须强调“严”。只要教师坚持严格要求,久而久之,学生就养成了好习惯,为上好实验课打下一个良好的基矗。所谓“细”就是管理要具体,检查要认真。在实验中,严禁各组随便调换仪器,实验必须按操作规程进行;实验后,各组组长要细心检查,认真整理器材,值日班长还要逐组检查、登记各组的仪器完好情况,这就确保了小件仪器无遗失,大件仪器无损坏。如电学实验中的接线夹,小而好玩,谁见谁爱,我就把每一组的接线夹整齐地夹在一块硬纸板上,写上使用者的名字,这就增强了同学们的责任感,使管理易于进行。再如天平砝码盒中的小砝码和镊子,也是小而易丢的器材,每次实验后我都督促值日组长一个一个掀开盒盖看看缺不缺,摆放是否到位。由于使用中我们抓住了这“严”和“细”,因而充分保证了仪器的完好无缺,杜绝了不正常的损耗,对于正常的故障,也能随时发现及时修复,使仪器保持良好状态。二、搞好实验教学,提高实验开出率。教学仪器的配备,就是为了在教学中使用。而要使实验教学坚持下来,第一要解决思想观念问题,第二要解决方法问题。
编号:201312091804102980    类型:共享资源    大小:10.14KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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wenku上传于2013-12-09

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