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学科教育论文-化学教科书编制的学生需求调查与分析.doc学科教育论文-化学教科书编制的学生需求调查与分析.doc

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学科教育论文-化学教科书编制的学生需求调查与分析摘要:新课程改革背景下,化学教科书的编制要促进学生的自主学习和全面发展,就必须考虑学生的需求。对两所有一定代表性的高中二年级学生化学教科书编制需求的调查和分析对化学教科书的编制有以下启示:化学教科书的内容选择要倡导STS教育;编排方式上要坚持元素化合物知识和基本概念、理论的穿插,降低学习难度的做法;编排细节上注意在每一章节之前,可以提出问题、总结等方法用简练的文字概括其内容;灵活编排各种栏目加强新旧知识的衔接和学习方法的导引;改善实验的内容和呈现方式;提高所设置栏目的种类和可操作性;平衡各类型习题的比例。关键词:化学;教科书编制;学生需求;问卷调查一、问题的提出新课程改革形势下的化学教科书要以提高学生的科学素养为主旨,重视科学、技术与社会的联系,倡导科学探究的学习方式,积极引导学生进行自我反思评价。在现有的编制体系下,教科书研究和编制者们关注的往往是课程标准中对课程目标、内容等方面的要求,很少真正深入地关注一下学生的需求。教育的对象是学生,我们要关注学生作为“整体的人”的发展。这就意味着我们不仅要促进学生的智力发展,还要促进学生的人格发展,致力于学生自然性、社会性和自主性的和谐健康发展。作为课程改革的基础和社会的焦点,教科书编制受到了前所未有的挑战。[1]要体现以上这些新理念,以促进学生发展为根本目的,做到以人为本,教材研究和编制者们在工作时,除了遵循课程标准的要求,借鉴教育心理学以及课程论原理之外,就不能不关注现实情况中不同学生对教科书的需求。他们希望教科书展现什么样的知识内容?他们对各主题知识的编排顺序有什么样的看法?他们对实验的内容和活动方式有什么要求?他们心目中教科书的语言和印刷风格是怎样的?等等。他们对这些问题的看法可能不一定是科学的,但肯定有一定的参考价值,对教科书真正的以学生已有知识经验为基础,积极引导他们自主学习和促进他们的全面发展都是必要的。[2]本研究是在调查与分析学生对化学教科书编制需求的基础上,逐步展现学生心目中能够促进他们自主学习和全面发展的理想教科书特征,对广大的教科书研究和编制者们提出建议,并以期有所启示。二、调查方法我们选取了不同地区和不同层次的两所普通高中8个高二班级学生作为调查对象,分别是济南市山东师范大学附属中学和临沂市罗庄区第一中学。由于罗庄区建区较晚,经济和社会各方面还在初步发
编号:201312091806293086    类型:共享资源    大小:44.64KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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