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学科教育论文-化学教育中要重视对学生非智力因素的培养 .doc学科教育论文-化学教育中要重视对学生非智力因素的培养 .doc

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学科教育论文化学教育中要重视对学生非智力因素的培养摘要结合作者教学实际,集中探讨了培育学生非智力因素,提高教学质量的基本做法,对于搞好化学教学是具有一定研究和参考价值的。关键词重视;非智力因素;化学教学;重要环节所谓非智力因素,一般广义地讲,是指智力因素(观察能力、想像能力、思维能力)以外的一切心理因素。狭义地说非智力因素主要是指人的心理活动,包括动机、兴趣、情感、意志和性格。我们要求学生要有正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主性格,这样培养起来才能大有前途。所以,技校化学教育要注重对非智力因素的培养。非智力因素在学习上具有动力、定向、引导、维持和强化等相互作用。如兴趣能直接转化为一个人的动力,进而产生积极性以满足学习上求知欲望。学生爱不爱学习化学,能不能学好化学,在学习态度上能不能专心致志,一丝不苟,一定程度上与动机、兴趣、情感、意志和性格诸因素密切相关。1培养兴趣,用非智力因素促进智力的发展对于刚接触到化学知识的学生来说,他们有强烈的好奇心和学习欲望,通过各种有效途径,激发兴趣和调动学生积极性,是培养学生非智力因素的关键。在教学中首先上好四个起始课绪言课、第一堂知识课、第一堂作业评讲课和第一堂学生实验课。教师应根据学生心理特征和四个不同类型课的特点,采用灵活的教学方法,培养学生正确的动机和浓厚的兴趣。几年的教学实践证明,这样做使学生产生了强烈的学习劲头,教学上获得了很大成功。解决了“学习化学有没有用化学课好学不好学怎样才能学好化学上实验时老师能不能让我们试一试”等心理先兆,是学生今后搞好学习的潜在巨大推动力。这种动力的稳定对知识要求会越来越多,必将坚定学生的信心,促进智力的发展。其次开展第二课堂,建立课外活动小组,定期或不定期的组织学生开展一些趣味活动。如举行“一些简单化学发展史”专题讲座,开展一些与书本知识有关的实验游戏“水中花园”、“煽风点火”、“魔棒点灯”等,这样,极大地激发了学生的兴趣,扩大了学生的眼界,丰富了学生的知识面。2以教师的榜样作用培养学生的兴趣学生的智力和才干,在一定程度上能反映出老师的能力和知识水平,因为教师的榜样作用能影响学生的兴趣。教师只有有了雄厚的知识基础,才能唤起学生强烈的求知欲,从而发掘学生的聪明才智。作为一名化学教师,应具有广泛的基础知识,不仅掌握本学科的发展史,还应懂得一些边缘学科的知识,这是素质教育的要求
编号:201312091806303087    类型:共享资源    大小:8.86KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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