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学科教育论文-在中学语文教学中如何体现“以人为本”的教学理念 .doc学科教育论文-在中学语文教学中如何体现“以人为本”的教学理念 .doc

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学科教育论文在中学语文教学中如何体现“以人为本”的教学理念【摘要】“以人为本”的教育理念,要求我们在教育教学过程中,做到尊重人、理解人、发展人、提高人,充分发挥人的主体作用。要做到这一点,在教学思想上,必须树立科学的“大语文观”,重视课堂教学的人文价值;在教学内容上,适当突破教材,活化内容;在教学方法上,注重过程,优化方法;在教学考评方面,多元评价,鼓励为主。【关键词】素质教育;语文;课堂教学“以人为本”的教学理念可以说是当今素质教育的核心思想,其主要观点认为,人是教育的中心,人是教育的基础,人是教育的出发点,也是教育的根本。因此,“以人为本”的教育理念,要求我们在教育教学过程中,做到尊重人、理解人、发展人、提高人,充分发挥人的主体作用。对中学语文教学来说,就是在课堂教学中体现语文丰富的思想内涵,塑造学生完美健康的人格,拓展青少年儿童纯洁美好的心灵,从而培养他们学习语文的主动性、创造性,在此基础上,提升其语言文字能力,完成语文教学的各项任务。但是,由于当前教育的功利性目的,使“以人为本”的教育教学理念在现实中往往被应试教育所左右,整个教学活动变成了无数知识点的简单积累、训练和记忆过程,从而扼杀了学生作为学习主体的鲜活的个性特征。因此,如何在教学过程中真正体现学生的主体性,恢复语文教学本身丰富的思想性、人文性,是当前中学语文教学中必须要解决的问题,也是真正贯彻落实“以人为本”教学理念的关键所在。一、在教学思想上,树立科学的“大语文观”,重视课堂教学的人文价值,是中学语文教学体现“以人为本”理念的基础中学生处于心智发展的关键阶段,其单纯的心灵迫切需要人性的光辉去普照。回忆自己的成长经历,我们会发现,为我们提供最初审美冲动的是童年那遥远的童话故事;我们记忆深处永不退色的情节是少年浪漫的情怀;影响我们一生的价值标准往往来自中小学期间一次偶然的遭遇凡此种种,都说明中学教育是我们个性发展的关键时期,是兴趣、道德、情感、意志等养成的起始阶段。在这方面,中学语文教学具有无可替代的作用,语文教材的思想性、艺术性、趣味性是中学生感悟世界、理解人性的最直接有效的来源。所以,我们的语文课堂教学,从根本上来说,不仅仅是教学生认字、组词、读书,其最终目的是在于启迪学生心灵,启发学生思维,并帮助其形成作为人所具有的理解能力、判断能力和审美能力。从这个意义上来说,语文教学的终极目标是人文价值而不是
编号:201312091812543365    类型:共享资源    大小:11.89KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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