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学科教育论文-在技工院校一体化语文教学中突出人文教育的探索与实践.doc学科教育论文-在技工院校一体化语文教学中突出人文教育的探索与实践.doc

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学科教育论文在技工院校一体化语文教学中突出人文教育的探索与实践摘要当今社会技工教育方兴未艾,技工教育各学科的一体化教学改革势在必行,本论文依托技工院校一体化语文教学课题研究实践,对探索构筑“人文教育”语文学科平台,“人本主义”关照下的教师观,以及在探索实践中取得的成效和尝试的方法做了浅出的论介。关键词技工教育;一体化;语文教学;人文教育当前,中国正处在全面建设小康社会,加快经济结构和产业结构调整,向工业化、城镇化迈进的关键阶段,各行各业对人才的需求和依赖更加明显。高技能人才作为国家人才队伍的重要组成部分,作为产业大军的优秀代表,作为技术工人队伍的核心骨干,在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新等方面具有不可替代的重要作用。因此,国家已把加快高技能人才队伍建设,摆上了重要日程,作为增强核心竞争力和综合实力的关键举措。2009年12月21日,胡锦涛总书记到珠海市高级技工学校视察时强调“没有一流的技工,就没有一流的产品。”并对技工教育提出了殷切期望。这不仅是对全国技工教育工作者、全体技工院校学生和广大技术工人的巨大鼓舞,更传递出国家对推进新时期技工教育改革发展的重视程度,充分说明我们国家在工业化转型、城镇化加速、市场化完善和国际化提升的重要时期,大力加强高技能人才队伍建设的意义重大。一、探索构筑适合技工教育的全新的“人文教育”语文学科平台当代社会无论经济如何飞速发展,如何培养打造各层次的人才方阵,道德、理想、人格品质等等这些内蕴的人文素质永远是教育的大前提。在研究中,我们从实际出发,正确处理“人文性”与“工具性”之间的关系,弘扬语文学科教学的人文精神。主要采用选择有利于人格发展的教学策略,情境教学策略通过以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以练为手段,以周围世界的源泉的教学模式,优化结构、优化过程、优化内容,提高效果。分层教学策略根据不同学生实际开展教学让每一位学生都健康地发展。善用教材的策略提高处理和使用教材的能力,用好教材,自编教材,充分发挥教材中文本的载体作用,对学生进行人文精神的教育。“人,第一是精神、是态度、是素质;第二才是技术、知识和能力。”技工院校的一体化语文基础课程教学改革,正是要承担起培养学生的核心从业素质的使命。这一使命的“核心”是精神性的,是灵魂性的,也是现实性的。是通过熏陶塑造精神,通过精神端正态度,通过态度提升素质。一美文欣赏,沟通心
编号:201312091816103472    类型:共享资源    大小:10.89KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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