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学科教育论文-在课程标准下美术审美化教学的策略研究.doc学科教育论文-在课程标准下美术审美化教学的策略研究.doc

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学科教育论文在课程标准下美术审美化教学的策略研究摘要教育部“十五”研究课题教学审美化的理论与实践中的一级子课题新课程标准下艺体审美化教学的实践研究研究,给我们美术教研提出了严峻挑战;新课标准标的启用,又给我们的教育教学方法带来了一次革命。本文采用调查法、文献资料法,对新课程标准下美术审美化教学的研究,探索新课程理念下美术审美化教学的策略,并提出设计方案。关键词新课程理念;美术;审美化教学策略;研究1.研究背景我国基础教育改革的核心理念是以人为本,促进人全面、和谐、可持续的科学发展观和培养社会所需要人才提高全体学生的基本素质,尊重学生主体性和主动精神,开发人的智慧潜能,激发学生的情商,形成健全的人格为根本目的。在教学目标上,更关注个体认知的高级形成──思维、问题解决、创新与实践能力、直觉、灵感等;更强调教学的情意目标和情感价值对学科的兴趣和自信心等。教学内容上突出生活化、情景性、趣味性和审美化。在教学方式上,强调野生平等话与交流,倡导自主学习。探究学习和合作学习。在教学评价上注重评价的过程性、激励性、发展性、情感性和审美性。根据教育部人文社会科学“十五”大课题之子课题(01JD880013)新课程标准下的艺体审美化教学的实践研究,结合新课程标准的实施。对新课程标准下的美术审美化教学策略进行研讨。2.研究方法采用访谈法和文献资料综述法,对美术市美化教学进行综合分析,对美术审美化教学策略进行研讨。3.美术审美化教学思想与策略分析所谓的美术市美化教学,是指在美术教学中,将所有的教学因素诸如教学的目标、内容、方法、评价、环境等转化的审美对象。使整个教学过程转化为美的欣赏、美的表现、美的创造活动,使整个教学静态和动态的和谐统一,内在逻辑美和外在形式美的高度统一。从而使师生在身心愉悦中减轻学生学习负担,提高教学质量的教育思想、操作模和方法。而美术审美化教学策略是指在美术课堂实施审美化教学的过程中,依据美术教学的一般规律和审美特征,对课堂教学程序以及方法进行指向性调控操作,以逐步实现审美化教学目的的教学活动方式。其归宿是在良好的人文环境中培养学生发现美、表现美、创造美的能力,使整个教学过程将认知与情意有机和谐地统一起来,最终达到教育最完美的境界──教学审美化。审美化教学是一种教育思想理论,付诸实践还需有相应的教学策略来推动。教学策略的优劣,直接关系到审美化教学的实施效果。我们在美术
编号:201312091818293556    类型:共享资源    大小:14.10KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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