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学科教育论文-城乡结合学校艺术教育现状与发展对策研究.doc学科教育论文-城乡结合学校艺术教育现状与发展对策研究.doc

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学科教育论文城乡结合学校艺术教育现状与发展对策研究加快艺术教育改革和发展步伐,是全面推进素质教育的必然要求。但,学校艺术教育目前还处于相对薄弱的地位。我国是一个农业大国,农村学校艺术教育若得不到普及和发展,学校艺术教育的薄弱状况就不可能得到根本性的改变。我国农村学校艺术教育现状呈现三大特征一、思想认识上表现出模糊性;二、培养目标带有功利性;三、发展水平呈现不均衡性。其发展对策是第一,端正艺术教育思想,摆正艺术教育位置;第二,加强艺术教育管理,完善艺术教育机制;第三,开发艺术教育资源,优化艺术教育环境;第四,建设艺术师资队伍,夯实艺术教育基础;第五,提高艺术教育水平,促进艺术教育发展。新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质新人方面提出了新的、更加迫切的要求。切实加强学校美育工作,是当前全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和主要内容。因此,加快艺术教育是学校实施美育的重要途径和主要内容。我国是一个农业大国,85以上的中小学校、75的中小学生在农村。自全国学校艺术教育总体规划(19892000年)颁布实施以来,我国学校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动等诸方面取得了显著的成绩。但是,学校艺术教育目前还处于相对薄弱的地位,特别是农村学校艺术教育无论是在教育观念教学管理、教育水平以及师资建设等方面相对滞后,一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白。农村学校艺术教育若得不到普及和发展学校艺术教育的薄弱状况就不可能得到根本性的改变,农村中小学生的整体素质就不能得到提高,全面推进素质教育就会落空。因此,加快农村学校艺术教育改革和发展的步伐,既是学校艺术教育自身发展的迫切需要,更是全面推进素质教育的迫切要求。一、我国农村学校艺术教育现状党和国家高度重视艺术教育,把美育写入教育方针。自全国学校艺术教育总体规划(19892000年)颁布实施以来,在艺术教育取得成效之时,又制订了艺术教育新十年规划全国学校艺术教育发展规划(20012010年)。但是,仍有相当多的人对艺术教育的作用缺乏正确的认识,一些地方政府、教育行政部门及学校对党和国家的教育方针、政策法规等不能很好地贯彻落实。我国农村艺术教育仍然是整个学校教育中最薄弱的环节。目前,农村艺术教育现状呈现三大特征。(一)思想认识上表现出模糊性农村艺术教育发展到今
编号:201312091820023619    类型:共享资源    大小:17.37KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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