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学科教育论文-培养学生自主探究地学习.doc学科教育论文-培养学生自主探究地学习.doc

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学科教育论文培养学生自主探究地学习强化自主学习意识,促进学生自主发展是提高语文教学效率、落实素质教育,培养新世纪创造型人才的需要。所以我们要充分激发学生的主动意识和进取精神,培养学生的自主学习意识。一、强化学生参与学习的自主意识学生是学习的主体,自主学习是学生身心发展的客观需要。在教学过程中,只有唤起学生的主体意识,充分调动学生自主学习的积极性,才能促使全体学生自主学习。在课堂教学中,教师要把学生真正看作是学习的主人,通过启发、设疑等方式来激发全体学生的自主学习意识,引导全体学生参与学习的全过程。另外,学生和老师的主体和主导地位要分清。凡是学生能自己探索出来的,自己能解决的决不能包办代替,要由学生自己跳起来摘果子,充分发挥他们的学习主体作用,使他们的能力在自主学习过程中得到发展和提高。1、构建平等和谐的新型师生关系,唤醒学生的主体意识。新型的师生关系是建立在平等、尊重、信任基础上的。课堂上尽可能地表扬学生是调动学生积极性、主动性的一种办法,但我觉得能认真地倾听学生的意见,让学生自己管理自己,是一种更有效的办法。师生之间建立起民主、平等、互爱的关系,学生就会亲其师而信其道,积极主动地参与到教学活动中去。为了让学生主动地学习,我在课堂教学中,常常鼓励学生主动地发表自己的见解,让学生大胆地说,想说就说,各抒已见,形成民主、自由、和谐的课堂氛围,让学生真正地参与到教学活动中去。例如教学卖火柴的小女孩这一课,我在课文总结时,提了这样一个问题如果小女孩来到我们中间你会怎么做一开始大部分学生都不作声,只有少数几个大胆的学生在底下窃窃私语,我没有去批评那几位同学,相反我抓住了这个稍纵即逝的机会,我对其中的一个学生说小明,你刚才说得不错,你能给大家再说一说吗他在同学们期待的目光中站了起来,响亮地把自己的见解说了出来。同学们在他的带领下越说越起劲,课堂气氛也越来越活跃。2、体验成功喜悦,增强探索欲望心理学家盖兹曾说过没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦,更能引发学生的求知欲望。的确教师应当在教学中为每个学生都提供成功的机会,力求使每个学生都有所收获。例如,在教学文言文两小儿辩日这一课时,我提出和学生展开朗读课文的比赛,一名平时学习不怎么好,性格较内向的男生在自己座位上很认真地准备着,我立即抓住这个契机,让他与我进行比赛。为了增强他的信心,为
编号:201312091821413653    类型:共享资源    大小:10.40KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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