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学科教育论文-对《金属材料与热处理》教学的几点思考.doc学科教育论文-对《金属材料与热处理》教学的几点思考.doc

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学科教育论文对金属材料与热处理教学的几点思考【摘要】本文将从金属材料与热处理课与技工学校轧钢专业课之间的联系,阐述对中国劳动社会保障部出版的技工学校第四版金属材料与热处理教材进行的几点教学处理建议。【关键词】教学处理理论基础轧钢生产【ABSTRACT】ACCORDINGTOTHERELATIONBETWEEN“METALMATERIALANDHEATTREATMENT”CLASSANDSTEELROLLINGPROFESSIONALCOURSEINTHETECHNICALSCHOOL,THISPAPERWILLGIVESEVERALSUGGESTIONSATTEACHINGDISPOSALABOUTTEACHINGMATERIAL“METALMATERIALANDHEATTREATMENT”(ED4)PUBLISHEDBYMINISTRYOFLABORANDSOCIALSECURITYPRCFORTHETECHNICALSCHOOL【KEYWORD】TEACHINGTREATMENTTHEORETICALFOUNDATIONTHESTEELROLLINGPRODUCES一、前言众所周知,金属材料与热处理这门课是工科专业学生必修的专业基础课。针对每个专业自身的特点,笔者对这门课采取区别处理教材内容的教学方法,尽量做到突出重点,因材施教,减少学生在学习专业课时对金属学原理的模糊理解,使学生真正了解本专业在生产工艺制定上的依据所在,以便更好地掌握本专业的工艺技术要求。俗话说“万丈高楼平地起”,基础没打好,何以建高楼。同样的道理,没有把专业基础课讲深入、学透彻,怎么能更好地理解后面的专业课知识,因此专业基础课的讲授一定要精细而有针对性。本文将从金属材料与热处理课与技工学校轧钢专业课之间的联系,阐述对中国劳动社会保障部出版的技工学校第四版金属材料与热处理教材(以下简称“教材”)进行的几点教学处理建议,仅供参考。二、“金属的塑性变形与再结晶”一章的教学处理1.回复和再结晶在冷轧生产工艺教学中,我们将会提到“在冷轧的过程中需要进行中间软化退火”,学生常常对此工艺过程很不解。究其原因,就是缺乏冷塑性变形对金属塑性与组织影响的深刻理解。在轧制工艺中常常提及再结晶温度和再结晶退火。本教材“再结晶”这部分内容仅从概念的角度介绍,较抽象。学生对再结晶定义的理解易出现困难,对再结晶温度的概念
编号:201312091841154277    类型:共享资源    大小:13.69KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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