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学科教育论文-应用多种教学方法在大学化学教学中初探.doc学科教育论文-应用多种教学方法在大学化学教学中初探.doc

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学科教育论文-应用多种教学方法在大学化学教学中初探【摘要】本文从教学方法的概念上引出了在大学化学教学中应用多种教学代写论文方法的一些尝试。文中指出了教学方法和手段的选择应注意的几个问题。【关键词】大学化学教学教学方法教学的重要目的之一就是让学生掌握正确的结论,如概念、原理、实验的基本操作等,因此,教学方式必须重视学生对正确结论的掌握,这是毋庸置疑的。但就学生获得正确结论的过程而言,传统的教学方式往往重视不够。随着高校教学改革的推进,教学方式已有较大的改变,不仅重结论,更重过程,引导学生发现问题并培养学生进行科学探究的能力。结合化学学科的特点,改革教学方法,发展学生思维,培养学生自学能力,提高实验兴趣与解决问题的能力,是当前教学改革的重要课题。随着高等教育改革越来越注重学生综合素质与能力的培养,在教学过程中坚持以学生为主体,以教师为主导,改变传统的灌输式教学方法,采用立体的、直观的多种教学方法,注重调动学生的积极性,发挥学生学习的主观能动性,取得了较好的教学效果。一、教学方法的概念和选择教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。要有效地完成教学任务,必须正确选择和运用教学方法。教学是一种创造性活动,选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑。万能的方法是没有的,只依赖于一两种方法进行教学无疑是有缺陷的。常言道:“教学有法,但无定法”。每个教师都应恰当地选择和创造性地运用教学方法,表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格。二、多种教学方法的运用1.讲授法。讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。由于语言是传递经验和交流思想的主要工具,故讲授是教学的一种主要方法,基本概念、重要原理、实验的基本操作等内容主要靠讲授法,运用其他方法,都需要配合以一定的讲授。讲授法要求讲授内容要有科学性、系统性、思想性,既要突出重点、难点,又要系统、全面,使学生获得可靠知识的同时在思想上有提高。2.实验法。化学是一门以实验为基础的学科,实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和能力,培养学生观察、实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法。因此加强实验是提高学生能力的重要环节。教学中要坚决反对“黑板上画实验,课堂上讲实验,课下背实验”的应试模
编号:201312091857174793    类型:共享资源    大小:10.19KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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