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学科教育论文-建构充满价值的数学课堂的初探.doc学科教育论文-建构充满价值的数学课堂的初探.doc

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学科教育论文建构充满价值的数学课堂的初探摘要进入新世纪,我国进入全面实施素质教育的阶段。在实施过程中我国的基础教育在教学方面面临三大改革教学内容改革、考试评价制度改革、教学模式改革。这三项改革是相互联系和依存的。在全面实施素质教育的过程中,教学内容和考试评价的改革不断推进,受教学内容和考试评价制度制约的课堂教学模式应如何变革才能适应实施素质的要求这是教师应该认真思考的一个重要问题。本文就如何构建充满价值的数学课堂提出了一些浅薄见解,还望同行给予批评指正。关键词课堂功能课堂教学再思考课堂观察数学课程一.课堂教学课堂教学应当使学生掌握数学知识,达到教学目标,获得一种基本技能、数学思想以及数学活动的经验。教师也可以通过课堂的教学,可以根据自己在教学中的行为总结教学优点以及不足,为以后的能够更好实施课堂教学的作经验积累。1.学生维度──自主地全面和谐的发展从学生的维度来看,新课程理念下的课堂教学应当使学生获得亲自参与研究探索的积极体验;提高发现、提出和解决问题的能力;促进所学知识的综合应用以及对所学知识的整合能力;学会合作与分享;养成和提高参与意识和责任感;并能在此基础上实现行之有效的自我教育。2.教师维度──教师实现自我成长从教师的纬度来看,教师在新课程理念下的课堂教学中由传授者转变为指路人和帮助者。师生关系也转变为相互尊重、平等、民主的关系。学记上有句话“学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。”教师一旦在教学过程中会遇到教学突发事件,抑或学生在学习过程中教师不能给予有效的帮助,就会面临不能胜任教学的危机。解决这一危机的办法就是教师要不断的推进自己的知识更新。因此,教师要始终以课堂为载体,努力追求课堂教学的实际效益,共建教师与学生的“双赢”。二、新课程理念下数学课堂教学的再思考随着新课程改革的推进,课堂教学发生了令人鼓舞的变化。那么,我们应当如何实施数学课堂教学才能适应新课程教学理念1.从兴趣的激发入手,让学生感受数学的趣味性大家都知道的一句话兴趣事最好的老师,兴趣是一个人前进的驱动力。先有兴趣,再有热情、行动、成功。学生是在有学习兴趣的前提下才有高涨学习的热情和良好的数学情感以及数学成绩,而这不是学生有了成绩的提高才有良好的学习兴趣。人对某一事物一旦产生了兴趣,就会克服种种困难,产生超常的意志,智慧和创智力。因此,教学中教师使用适当的方法,
编号:201312091857454811    类型:共享资源    大小:20.82KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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