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学科教育论文-初中语文教学课堂导入模式探究.doc学科教育论文-初中语文教学课堂导入模式探究.doc

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学科教育论文初中语文教学课堂导入模式探究摘要导入新课是整堂课的开端,犹如一幕话剧的序幕。开头好,整出剧就会引人注意,其余部分会随着剧情的跌荡令观众叫好不绝。新课导入也是同理,导入得好,能使学生自然迅速融入课堂,渐入佳境。本文作者通过自己的教学体验,以及对各种课堂导入模式的整理探究,认为一个别出心裁、妙趣横生的课堂导入是一堂出彩的初中语文课的重要元素,而设计一个别出心裁、妙趣横生的课堂导入,则既要与教材情境相结合,与新的社会生活结合,更要切合初中生的心理特点和认知水平。关键词初中语文课堂导入心理特点导入新课是一门教学艺术,是整个创意课堂的开端,更是激发学生学习兴趣的重要手段。语文教学的综合性特点,决定了语文课堂教学方法的多样性。课堂导入作为语文教学的重要一环,其模式多种多样,可谓异彩纷呈。笔者通过近年来语文教学的切身实践,收集了各种课堂导入模式,将其根据导入方式分成教材内导入和教材外导入两大类,并结合初中教材和初中生的特点对其作了相应的评析,希望对在一线教学的教师有所帮助。一、教材内导入教材内导入即直接借取教材中的内容进行导入。导入的方法主要包括介绍背景导入、关键词导入、主题句导入、审题导入、提示问题导入、提炼观点导入、点出人物导入、叙述故事导入、事件导入等。它的优势在于导入内容本身就来自教材,不必为与教材相契合而劳心伤神,这种导入方式比较适合记叙文、议论文。在教材内导入的诸多方法中,关键词导入、提示问题导入、叙述故事导入和事件导入比较好利用,也比较符合中学生好奇心强、思维方式开始由感性思维向抽象思维过渡的特点。比如在讲鲁滨逊漂流记一课时,我首先在黑板上板书“生活生存,是√还是”然后问同学们“请同学们告诉我这两个词有没有区别如果有,那它们区别在哪里”同学们踊跃举手,有的说有,有的说没有,这时我说“好,同学们先保留意见,今天我们来学习鲁滨逊漂流记,学完之后我们再来讨论这个问题,好不好”“同学们有写日记的习惯吗”“你们一般会在什么情况下写日记呢”“好,那鲁滨逊为什么要写日记呢”最后,在黑板上板书“生活生存√”,整堂课环环相扣,同学们好像变成了漂流的鲁滨逊,直到下课还陶醉其中。二、教材外导入教材外导入即利用非教材知识或者教具进行导入,它主要包括名人轶事导入、设置悬念导入、歌曲音乐导入、名人名言导入、情感意境导入、对联诗歌导入、寓言典故导入、游戏活动导入等。教材外导入不受教材
编号:201312091802132891    类型:共享资源    大小:8.52KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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