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学科教育论文-强化作文训练 提高语文素质.doc学科教育论文-强化作文训练 提高语文素质.doc

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学科教育论文-强化作文训练提高语文素质摘要:“义务教育”小学语文大纲指出:“作文教学是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。指导学生作文,要从内容人手,教师要引导学生接触自然,接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯。”由此可见,小学作文教学必须以培养学生的认识能力和语言表达能力为重要目的。关键词:情操重视教材善于积累开阔视野加强训练如何丰富学生的语言,使学生有话可说,有话善说。我在这方面做了一些尝试,具体措施如下:一、围绕教材,随时作文1.在语文教学中,让学生鉴赏真、善、美,鞭挞假、恶、丑,使学生有了判断是非的能力,有了较高的思想素质,写出的文章才思想健康,感情真挚。在学习了《董存瑞舍身炸暗堡》一课后,我让学生对董存瑞叔叔说一段话。学生写道:“董存瑞叔叔,您为了我们今天的幸福生活,献出了年轻的生命,您的鲜血没有白流,您的愿望早已实现,我们现在生长在社会主义新中国,坐在明亮的教室里学习,过着幸福的生活,我一定要好好学习,把祖国建设得更加繁荣富强。”这样.联系教材,不仅提高了学生对文章的理解,而且在“润物细无声”中陶冶了学生的情操。2.重视教材的写作要求。教材每一单元都安排有一个写作训练,这是在学习了本单元的一组课文后,针对本单元的写作方法进行的一次练笔。对每次练笔我都认真对待。写作前.提前2周告诉学生下次作文的内容,使学生有充分的时间有目的地观察,组织语言;写作后,在作文课上进行讲评。通过总结和评价;一是对没有达标或达标率较低的采取个别辅导的形式进行补偿,二是尽量挖掘学生习作中的闪光点进行表扬和鼓励,激发学生习作的成功动力。这样,既加深了对本单元训练项目的学习,又锻炼了学生的写作能力,也顺应了大纲要求。3.重视仿,改、缩、扩。仿即仿写。可以仿写一个片段,也可以仿写整篇课文,关键是抓住仿写对象的写作方法。在学习了《大树底下的悄悄话》一文之后,对一些素质较好的学生命题《房间里的悄悄话》有一位同学通过写房间里家用电器的悄悄话,反映改革开放以来农村生活的巨大变化,立意新颖。改即改写。主要是提倡学生将诗歌改写成记叙性的文章。一开始学生也只是将诗句的意思机械地罗列在一起,经过几次的念范文,帮助他们修改,渐渐地,一部分同学能加上自己丰富的想象,将诗改写成一篇篇意境优美的记叙文了。缩即缩写。我在教学中要求学生将一些故事性较强的文章,保留主干,适当削剪枝叶进行
编号:201312091859584886    类型:共享资源    大小:9.37KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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