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学科教育论文怎样进行科普创作和科普演讲在中学化学活动课或者课外活动中,常常要组织科普阅读、科学讲座以及出版化学小报进行科普宣传等活动。学会科普创作和科普演讲,有利于搞好这些活动。本讲先着重介绍科学小品、少儿科普读物以及科学家传记、科学文艺等科普作品的创作,最后介绍科普演讲。一、科普作品的一般特点和要求科普作品以先进的、成熟的科学知识、应用技术以及科学思想和科学、技术方法为内容,以提高广大人民群众的科技素质为目的。科普作品要能吸引普及对象并且适应他们的阅读水平,它既不同于科技论文,也不同于一般的文学艺术作品。一般说来,科普作品应该具有科学性、思想性、通俗性和新颖性。以中学生为普及对象的化学科普作品又有着特别的要求(一)注重学科特点注意跟化学课本的联系和区别,把跟现代和未来社会、生活息息相关的化学科学技术,以及化学特有的科学方法等介绍给学生,使他们开阔眼界、丰富知识、启迪智慧、提高化学素养。(二)重视思想性中学生正处于世界观形成的重要时期,可塑性大。科普作品要重视思想性,在给中学生传播化学知识的同时,结合优秀化学家的事迹和化学事实,培养他们的科学精神和科学态度,进行辩证唯物主义和爱国主义教育。(三)加强趣味性中学生好奇心强、求知欲旺盛,但生性好动、缺乏恒心。科普作品要加强趣味性,贴近学生的生活,符合学生的思维特点。(四)强调启发性要重视科学方法的熏陶和能力的培养,在向他们提供丰富材料的同时,提出问题,激发求知的兴趣,引导他们去观察、去实验、去思考。(五)注意形象性中学生正处于由形象思维向逻辑思维过渡的时期,从形象、感性的事物出发,通过具体、生动的叙述引出概念,寓逻辑思维于形象表现中,这样学生更容易接受。用精美的插图配合可以使科技内容形象化。二、科普创作的一般过程科普作品的创作过程一般经过下列几个阶段。(一)选题化学科普作品的题材非常广泛,可以是化学知识技能的回顾和展望,反映化学的发展,如元素周期律史话、元素周期表的未来或围绕元素和化合物设题,让人们了解奇妙的化学世界,如奇妙的碳、返老还童的醋酸或联系生产、生活,介绍化学在实际中的运用,如珍贵的水、吸烟有害或介绍化学家对化学的贡献,如从订书匠到化学家的法拉弟、中国化工先驱侯德榜还可以介绍化学前沿课题,激发学生的探索欲望,如明星分子、生物化学工程等。(二)构思构思是对整个作品结构、形式、内容的安排。首先要紧扣主题,安排主线,使各种具体材料得到恰当的取舍,并加以组织。其次要注意研究题材,创立新意。或从新角度观察,得到新见解或联系事物发展过程,赋予新意或用新的手法塑造出新形象。科普作品不能平铺直叙,要设计情节,使之跌宕起伏、引人入胜。此外还要考虑恰当的表现手段、篇幅大小、体裁形式等。(三)取材科普创作选材时一是材料要真实、可靠和准确,出处要清楚,引用时须加以核实。二是内容要具体,切忌空洞论述或者从概念到概念。三是选材要典型,能反映事物本质,切忌把搜集的所有材料都硬塞进一篇文章。四要注意社会效果,不利读者心身健康的东西,即使新奇诱人,也应舍去。(四)写作要选词用字精确,语言合乎逻辑,能正确表达科技内容并且力求文字优美、文章生动。忌用太多的诗词典故、华丽文辞来掩盖内容的不足,应利用丰富的科技知识,展现自然和科学的内在美忌把科学内容复杂化,用深奥的公式和原理来卖弄学识,要注意各种通俗化技巧的运用,使复杂的事物简单化、枯燥的内容趣味化。(五)校改首先要纵观全貌,看结构是否合理、条理是否清楚、逻辑是否严密、重点是否明确、前后是否重复、脱节或相互矛盾,然后作必要的调整和修改。接着要对材料作进一步的核实,一般用最新的材料或权威的科学著作进行核对,必要的话还须用实验或科学实践加以验证。最后是对文字进行加工润色,在通读全篇的基础上斟字酌句,使整篇作品既能准确表达科学内容,又通俗、生动、流畅。三、科普创作技巧(一)引人入胜的开头开头切忌刻板、单调、冗长和离题太远,要能一开始就抓住读者的心灵,吸引他读下去。常用的方法有开门见山,简明、直接地交待主题一首短诗、一句成语、一段富有哲理的话,提示全篇内容,起到画龙点睛的作用一个惊险场面、一个问题、一个有趣的故事给人造成一种悬念等等。好作品往往有独特、别开生面的开头,能使读者感到别致、新鲜。(二)过渡与照应过渡与照应得当,可使文章脉络畅通、气韵流畅、线条分明。常用的过渡写法有一是承前启后,概括前面的内容,引出下面的内容二是提问法,用一个问题连接两部分内容三是用关联词或转折语过渡,如然而、但是、所以四是硬过渡,用段标题或一、二、三等次序硬性过渡。常用的照应方法有两种伏笔法和因果法。伏笔是写到某内容时,先伏一笔,待文章发展到另一层次再予以解答,使读者有恍然大悟之感。因果法则是先引一个因,发展到某一层次导出果,也可以先果后因,使读者先知其然而后知其所以然。照应还包括头尾照应、开头与内容的照应、标题与内容的照应,这些在创作时也是要注意的。(三)比喻比喻是用生活中常见的事物来形容抽象和深奥的科学内容,从而浅显生动地揭示本质,使抽象的概念形象化。阿基米德向人们讲述杠杆原理时说给我一个支点,我能撬动地球。用这个新奇的比喻说明采用杠杆原理后所获得的巨大机械利益,是多么生动科普创作运用比喻时要注意它的局限性两种事物有相似之处,但又有不同,比喻不当会产生科学性问题。如行星围绕太阳运动与电子的统核运动有本质差异,若用行星运动比喻核外电子就有欠妥之处。(四)虚拟手法科普创作时常常设计一些生活中根本不存在的、甚至十分荒谬的虚拟条件,来形象地说明主要的科学问题,这就是虚拟。如某元素(物质)的自述、漫游原子世界等都是用拟人的手法,深入物质世界内部。
编号:201312091903245005    大小:18.04KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
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奋斗不息上传于2013-12-09

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