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学科教育论文回首之间在我们教育界,大凡著书作文者,都是要把自己研究的成果,丰富的经验,独到的发现拿出来与同仁共享。这些宝贵的资源是他们课内课外呕心沥血的结晶,有来自教学第一线的最新动态,有幕后英雄真心的奉献。每读这些文章总不敢大意粗心,认真汲取每一点养料来充实自己,作为一名新教师,我要求自己必须处于不断学习的状态。如今,我也要来写一篇关于教学的小文章,半个学期的教学生涯,浅薄的一知半解,让我不免惴惴。这里谈不上成果、经验,甚至连发现都不能称为独到,只是对过往岁月的回首、总结与思考。虽然浅薄却鼓起勇气拿出来贻笑大方,因为我深知这是做好教师必须迈出的第一步。在大学的语文教学研究课上,我就深深爱上了语文教师这个职业。因为她面对的是孩子,手捧的是书,还有比这更富有诗意的吗她看似简单却内蕴丰富,还有比这更富有挑战性的吗她在美文与孩子中间营造了一个精神的世界,催发痛苦和喜悦,制造笑声和眼泪,还有比这更富有成就感的吗在大学的课堂上,我知道了一个优秀的教师必须有扎实的专业基础,出色的教学艺术,深厚的理论素养我读了一些语文教育界泰斗的研究论文我明白了当前语文教学的现状,包括成绩与问题等等这些都让我跃跃欲试,我急切地盼望走上三尺讲台。直到我开始真正的面对学生,我才发现有些事情并不像我所想象的那样简单。首先我想谈一谈关于语文课堂教学模式的问题。语文新课程标准要求课堂上的学生要活动,要全部动起来,让学生在活动中体验,探究。著名的语文特级教师陈钟梁也曾幽默地说过酒杯在于晃动,朋友在于走动,语文教学在于活动。对于这种教学理念我是深深赞同,并一直在自己的教学中去实践的。素质教育注重学生的主体性发展,学生的主体性是素质教育的灵魂。作为老师,我们要尊重学生在教育过程中的自觉性,自主性,应把学习的主动权交给学生,善于激发和调动学生的学习积极性,让学生有自主学习的时间和空间,使他们广泛主动地参与教学活动,积极思考,积极实践,以培养他们的自主意识,竞争意识,不断开发他们的潜能,促进其主体性的进一步发展。活动的好处不用赘述,道理很明白很简单,难的是如何去操作,难的是怎样使学生在语文课堂上都动起来。我在我的课堂上曾做过这样一些尝试,带给我的有成功的喜悦,也有失败的怅惘。水尝无华,相荡乃成涟漪石本无火,相击而发灵光,让学生在课堂上合作,交流,讨论,提倡平等参与课堂双边活动,这是我一直所注重的。比如在学习徐志摩再别康桥一课时,我把诗中蕴含的画面美,音乐美作为本课的教学重点。为了提高学生们的参与的积极性与主动性,我让学生分组仿照电视散文作一档再别康桥的节目,给它配上画面和背景音乐。我们班的同学展开了热烈的讨论,争相描述画面,有的甚至在纸上画了起来,有的说要配舒缓的古典音乐,有的说要配欧洲风情的钢琴曲。大家各抒己见,为彼此的观点找论据,提不足。最后,我给学生出示了精美的课件,让他们在优美的画面和音乐中去领略体味诗歌的美,水到渠成地实现了教学目的。讨论中,有师生之别,无尊卑之分,给学生创设了一种合作完成某项任务的氛围。合作者的身份激励他们独立思考问题,深入理解体会,然后形成个人意见,与大家交换,树立一种主体意识下的责任感。在这个过程中,鼓励学生大胆发言,不苛求成熟与完善。学生获得成功的机会多了,再加上老师的适当鼓励,学生自然对语文学习产生兴趣,主动参与意识也就增强了。这样的课上下来,老师充实自信,学生也收获颇多,情绪高昂。可是这样绝佳的境界并不是每堂课都能出现,活动的形式单一(比如只有分组讨论)很快就会让我们今天的学生好不容易燃起的激情淡去,这种情况又常出现在那些学生不太感兴趣的文章中,比如政论性太强的演讲词,比如太难懂的古文,有时甚至也出现在我,教师本人不太感冒的文章中。一时找不到好的解决办法,懒的念头上来了,又会陷入以前的传统的那一套中去,不能坚持不懈地给学生营造一种活动的,人文的学习语文的氛围。自主,合作,探究的学习方式应是语文教学的第一理念,怎样去实践,这是需要我长期去学习,去摸索的问题。中学生求知欲强,喜新好奇,情绪易变,趣味多样,因此课内活动的形式必须灵活多样,不能单一。我想在以后的课堂上可以根据不同的文体设置不同的教法,故事性强的可以让学生去编课本剧演出,抒情性强的一定要注意课件的精美动人,给学生充分大量的预习时间,抓住重难点,忌面面俱到。还可以把活动延伸到课外,积极开展辩论会,知识竞赛,讲座等,激发学生求知的欲望和创造的激情。这些还只是一厢情愿的设想,我明白实施起来将会有这样那样的困难,但这将是我在下一阶段努力的目标。其次我还想谈一谈关于作文教学的问题。作为一名新教师,我深感自己作文教学的无序与盲目。批改学生的作文,虽然发现的问题有很多却不知道如何去突破难点,自己都觉得说给学生的太苍白无力。摸不清深浅,不知道作文指导课到底怎么上,怎样指导学生才能使之在考场上获得高分。在学生的习作中还存在这样的问题,就是有的学生感情丰富,心思细腻,文笔优美,他们往往能写出美丽的文字却拿不到高分,原因是他们的文章不符合考场作文的要求,这一类的学生迫切需要老师的指导。在一开始,针对作文教学,我尝试了以下几点。让学生每周交两张练字作业,以期作文卷面整洁分不丢作文写完之后交给同桌修改错别字,并签上简单的批语每一位学生都准备一个课外读写本,记下读书心得或生活随感。实施之后我志得意满,自我感觉挺不错,觉得学生作文水平应该有所提高,其实是一个阶段下来,收效甚微。陷入怅惘中的我幸运地获得了一次去泗洪中学学习的机会,在这里要非常感谢我们高一语文组的老教师们,是他们给了我们年轻人锻炼的机会。那次去泗洪参加高中语文教学研讨会给我的收获很大,与会的许多老师的发言都给了我有益的启示。很多高三老师谈高考作文训练的经验,他们把每一种文体分专题来练,从基础抓起,从书写到错别字病句,从审题立意到构思,从一个开头,一个结尾,将作文训练切分成几大板块,有计划有步骤地进行训练,扎扎实实逐个击破。还有一位老师与我不谋而合,他也采用了课外读写本的形式,不过他开展得要比我深入细致到位得多。首先我虽然让学生去写读书心得,可实际上学生根本就无课外书去读,也没有时间去读,原因是学校的图书馆书太少,学生的课业负担太重。其次,我的学生的课外读写本只是我定期收上来看一下打个批语,这样并不能调动学生写的积极性。而那位老师却是让读写本在学生之间传阅,互相批改,再定期找出一堂课的时间给学生做读书交流会,这样学生读写的兴趣被大大激发,也为写作积累了大量的素材,甚至是方法。等等这些都对迷惘中的我是一种醍醐灌顶,提示了我自己存在于具体操作上的问题。目前,我的作文教学正处在不断的修正与摸索之中,不断地向老教师学习将会使我进步很快。在作文教学中,鼓励学生多读多写,开展和谐融洽的读写活动,提升学生的语文趣味显得至关重要。以上是我这半个学期的工作中关于教学感受最深的两点,当然让我感慨良久,自我反省的地方还有很多,在致远的每一天,每一堂课都让我有新的感受,新的进步每一位致远人,不管是老的还是新的,都给我以深远的启发与思考的空间校园中浓浓的学习与人文的氛围让我永远不悔自己的选择。说实话,对比现在回首大学的时光,我会脸红。眼高手低,盲目热情,不切实际,甚至懒散狭隘这些年轻人的通病我都有,直到走入致远的那一刻,我惊讶地发现世界上竟然有这样一群普通的,默默的却让人感动不已的英雄。他们把校园当作自己的家,地上的每一片纸屑都不会被经过的人忽视掉他们办事的效率如此之高,常常是上午还在讨论的事情,下午就能见分晓,落实到位他们注重每一件普通的事情的每一处普通的细节,力求做得尽善尽美,因为他们明白细节左右成败他们不讲大话空话,却每个人都在本职岗位上踏踏实实地度过每一秒,每一分,每一天。就说我们高一语文组的一些老教师,他们对语文教学有一种执著的傻劲和至死不渝的痴情他们重视精神生活甚于物质生活,他们沉潜在书的海洋中,悠游自如地做着精神贵族他们是一群快乐的理想主义者。对比他们,我深刻地意识到自己的渺小与不足对比他们,我明白自己前方的路还有很长很长对比他们,我知晓自己应该做什么以及怎样去做。这些是我在教学之外深深感受到的东西,她给我的工作以方向和方法上的指引与指导,这是弥足珍贵与重要的。作为一名刚刚走出大学校园的新教师,我深知,在仔细钻研教材,学习新的教学理念的同时,还要及时充电,通过大量的阅读扩充自己的知识层面。在不断的阅读中更新和丰富自己的人文精神,提升自己的文学素养,从而能在自己的教学中,游刃有余地充实进浓浓的人文气息,艺术馨香,能古今中外,天南地北地包罗胸中,使得封闭的教室和短暂的课堂时间得到无限的敞开和延伸。这是工作两个多月的我的一次回首,回首之间,有太多的感慨与期望,有太多的欣慰与自勉。回首是为了更好地前进,回首是为了前进时迈出的脚步更加坚强有力。
编号:201312091812203341    大小:11.86KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
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奋斗不息上传于2013-12-09

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