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文档简介

学科教育论文-我省城乡中学体育器材设施问题的研究一、前言俗话说:“巧妇难为无米之炊”。同样,学校体育也需要一定数量和质量的体育器材设施,否则无法保证教学大纲的实行和课外体育活动的开展,要完成学校体育的目的任务也就成了一句空话。为了使各地学校对本校应当具备的体育器材设施心里有数,国家教委在广泛调查研究的基础上,以体育教学大纲为依据,制定了中学体育器材设施配备目录,(本文简称“目录”),要求各地结合实际,尽快贯彻执行。标准制定了,还需我们了解基层的实情,才能对症下药,有的放矢。那么我省城乡中学体育器材设施的现状如何呢?目前尚未有较为系统的报道。作者在全省范围内进行了两次调查,主要目的是:为有关领导提供咨询,减少工作的盲目性;使各校领导和体育教师了解本校体育器材设施与“目录”的差距,明确今后工作的重点和努力方向;对几个主要问题进行分析,提出一管之见,供同行参考。二、调查与研究方法(一)调查方法作者查阅了国家教委颁发的有关文件和中学体育教学大纲,广泛阅读了有关文献资料和基础理论书籍,结合目录制定出我省城乡中学体育器材设施调查表,第一次调查采用信函方式发出此表。此后,作者又请教了有关专家和教授,结合我省气候、地理环境、传统项目和优势项目等特点修改此表,并从目录规定的种必备器材设施中挑选了种进行调查。第二次调查,除了用信函外,要求体育系在籍学生回原毕业中学调查,还请各地来体育系进修和读函授的中学体育教师填写调查表。并利用业余时间实地走访了发出调查表份,回收份,再从中剔除一些不全面和明显不符合事实的表格,得有效表份,回收率,有效率。(二)研究方法:调查访问法,文献阅读法,比较分析法和数理统计法。三、调查结果(一)城乡中学体育器材设施现状的总体水平与目录要求比较:在所调查的年学校中,器材设施的总体水平与目录规定标准比较,在范围内没有一所;有所,有所;的所;的所。所有调查学校的平均水平达到目录规定的,最少的只达到(益阳三中),最高的为,(湖南师大附中)。(二)城镇和农村中学体育器材设施拥有量的比较。所有学校的器材设施拥有量均在目录规定要求的以上。但在范围内,城镇中学有,农村中学有;在范围内,城镇中学有,农村中学有;在范围内,城镇中学有,农村中学有;在范围内,城镇中学有农村没有一所中学达此水平。从平均值看,城镇中学达到目录标准的,农村中学达到(三)同类学校对体育器材设施拥有量比较。同是城镇中学,在目录规定标准的范围中的学校占,在范围中的学校占;在范围中的学校占:还有的学校达到的标准。在这些学校中,器材设施最少的只达到,最好的为,说明城镇中学体育器材设施拥有量存在明显差异。农村中学中同样存在显著差异。有的学校达到目录标准的;但在和范围中,分别还有和的学校;最少的只达标准的,最多的达。(四)总体上对种器材设施的拥有量情况。在所调查的种器材设施中,各校器材设施配备不均衡。从总体水平看,有四种器材达到目录要求的范围;四种在范围:种在范围:种在范围;种在范围。水平起伏很大,最小的一类只达到标准的(体育凳),最多的达到(篮球架)。(见表一)(五)田径、球类、体操和武术四种运动项目必需器材的比较。在田径项目中统计了秒表、跨栏架、接力棒、铅球和标枪五种器材,球类统计了篮球、排球、足球和板羽球四种;体操统计了单杠、双杠、跳箱(或山羊)和体操凳四种;武术统计了刀、剑和棍三种。从总体上看,田径器材拥有量最高,达目录标准的:其次为球类达:再依次为武术:体操。差别非常明显。四、分析与讨论:我国学校体育最主要的目的在于增强学生体质,同时还在使学生学习掌握体育的基本知识和技能,学会科学锻炼身体的方法。学校体育工作条例也指出:“体育课应以实践课为主,重视实际的锻炼。”要达到这些要求,必然要有一定数量的器材设施;另一方面,学校体育是竞技体育的两大支柱之一,在竞技体育日益受到重视,国际影响日益巨大的今天,学校体育肩负着提高运动技术水平,为国家输送运动人才的重任。多年来,我们广大学校体育工作者经过艰苦卓绝的努力;在体育器材设备建设中取得了有目共睹的巨大成就。但是,通过前文的调查结果发现,我省城乡中学体育器材设备建设还有几个值得注意的问题。(一)总体水平,和目录差距大。国家教委颁发的目录,是根据各地实际情况,经过广泛调查研究才制定的,说明目录在全国大多数地区的现实可行性。但是我省城乡中学器材设施离目录要求甚远,总体水平仅达到要求的,低于广东、辽宁、江苏和浙江等经济发展快的省份。、受片面追求升学率的影响。目前学校工作成绩的好坏,升学率是主要衡量标准。人们关心的是多考上几个大学生。在这种思想的指导下,体育场地挪做他用,体育课时无法保证,在教育经费本来紧张的情况下,发展体育器材设施必然困难重要。、一些体育工作者主观能动性发挥不够。许多体育器材工艺等并不复杂,材料可降低要求,很可以自制;如单、双杠,栏架等,只要我们发扬艰苦创业精神,带领学生自制体育器材,就可大大缓解器材紧缺状况。在这个问题上抱“等米下锅”的态度是不应该的。所以,一些体育教师感叹:一个学校的体育面貌能否改观,关键在于是否有个重视体育的校长。(四)配备的器材设施偏重现象严重。笔者所调查的种器材设施都属于目录所要求的必备类。但各校发展水平却严重失调,最少的为体操凳、最多的为篮球架,分别达到目录要求的和。象临湘二中有付篮球架,超出标准四倍,而教学用的标枪和足球竞没有。大多数学校器材设施种类不全,平均每校缺种。调查发现:达到目录规定标准特别低的几种器材设施,主要原因是有相当多的学校完全没有,导致整体水平下降。(表二)。大多数学校没有体操凳,刀剑,半数以上的学校没有。、器材管理和维修工作没有落实到实处,无专人管理维修,并且损坏、损失严重。因此各校应健全管理制度,坏了的器材设备尽可能修好。另外应加强学生思想教育,养成爱护器材设施的习惯。、对器材设施建设的发展要制定总体规划,根据教学和训练需要,有计划、有目的发展。否则,盲目费资置办,必造成浪费。(二)不同类学校体育器材设施的拥有量极不平衡。在所调查的学校中,城镇中学的总体水平显著高于农村中学。一般来说,城镇中学体育经费多于农村中学,特别是一些县城重点中学,条件就更好。例如:洞口一中(省属重点),体育器材设施总体水平达到目录标准的,而洞口三中(普高),仅达目录标准的。不同类学校的这种不平衡现象,虽然与地区性经济发展水平,是重点还是普高等因素有关,但各级主管部门在经费批拔时也应兼顾条件较差的一般中学。一般中学更应做到专款专用,艰苦奋斗,创造条件尽快改变落后

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