学科教育论文-我省城乡中学体育器材设施问题的研究.doc学科教育论文-我省城乡中学体育器材设施问题的研究.doc

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学科教育论文我省城乡中学体育器材设施问题的研究一、前言俗话说“巧妇难为无米之炊”。同样,学校体育也需要一定数量和质量的体育器材设施,否则无法保证教学大纲的实行和课外体育活动的开展,要完成学校体育的目的任务也就成了一句空话。为了使各地学校对本校应当具备的体育器材设施心里有数,国家教委在广泛调查研究的基础上,以体育教学大纲为依据,制定了中学体育器材设施配备目录,(本文简称“目录”),要求各地结合实际,尽快贯彻执行。标准制定了,还需我们了解基层的实情,才能对症下药,有的放矢。那么我省城乡中学体育器材设施的现状如何呢目前尚未有较为系统的报道。作者在全省范围内进行了两次调查,主要目的是为有关领导提供咨询,减少工作的盲目性;使各校领导和体育教师了解本校体育器材设施与“目录”的差距,明确今后工作的重点和努力方向;对几个主要问题进行分析,提出一管之见,供同行参考。二、调查与研究方法(一)调查方法作者查阅了国家教委颁发的有关文件和中学体育教学大纲,广泛阅读了有关文献资料和基础理论书籍,结合目录制定出我省城乡中学体育器材设施调查表,第一次调查采用信函方式发出此表。此后,作者又请教了有关专家和教授,结合我省气候、地理环境、传统项目和优势项目等特点修改此表,并从目录规定的56种必备器材设施中挑选了28种进行调查。第二次调查,除了用信函外,要求体育系在籍学生回原毕业中学调查,还请各地来体育系进修和读函授的中学体育教师填写调查表。并利用业余时间实地走访了发出调查表223份,回收197份,再从中剔除一些不全面和明显不符合事实的表格,得有效表172份,回收率88%,有效率77%。(二)研究方法调查访问法,文献阅读法,比较分析法和数理统计法。三、调查结果(一)城乡中学体育器材设施现状的总体水平与目录要求比较在所调查的172年学校中,器材设施的总体水平与目录规定标准比较,在019%范围内没有一所;2039%有32所,4059%有84所;6079%的51所;80100%的5所。所有调查学校的平均水平达到目录规定的53%,最少的只达到31.5%(益阳三中),最高的为84.28%,(湖南师大附中)。(二)城镇和农村中学体育器材设施拥有量的比较。所有学校的器材设施拥有量均在目录规定要求的20%以上。但在2039%范围内,城镇中学有5.8%,农村中学有23.5%;在4059%范围内,城镇中学有26%,农村中学有52.9%;在6079范围内,城镇中学有62.4%,农村中学有24.4%;在80100%范围内,城镇中学有5.8%农村没有一所中学达此水平。从平均值看,城镇中学达到目录标准的58%,农村中学达到45%(三)同类学校对体育器材设施拥有量比较。同是城镇中学,在目录规定标准的20M30%范围中的学校占5.8%,在4059%范围中的学校占23.53%;在6079%范围中的学校占52.4%还有5.8%的学校达到80100%的标准。在这些学校中,器材设施最少的只达到27.25%,最好的为84.28%,说明城镇中学体育器材设施拥有量存在明显差异。农村中学中同样存在显著差异。有52.9%的学校达到目录标准的4059%;但在2030%和6079%范围中,分别还有23.53%和24.4%的学校;最少的只达标准的22.96%,最多的达67.14%。(四)总体上对28种器材设施的拥有量情况。在所调查的28种器材设施中,各校器材设施配备不均衡。从总体水平看,有四种器材达到目录要求的019%范围;四种在20M39%范围8种在40M59%范围10种在60M79%范围;2种在80M100%范围。水平起伏很大,最小的一类只达到标准的6.48%(体育凳),最多的达到98.5%(篮球架)。(见表一)(五)田径、球类、体操和武术四种运动项目必需器材的比较。在田径项目中统计了秒表、跨栏架、接力棒、铅球和标枪五种器材,球类统计了篮球、排球、足球和板羽球四种;体操统计了单杠、双杠、跳箱(或山羊)和体操凳四种;武术统计了刀、剑和棍三种。从总体上看,田径器材拥有量最高,达目录标准的68.17%其次为球类达59.53%再依次为武术43.6%体操27.27%。差别非常明显。四、分析与讨论我国学校体育最主要的目的在于增强学生体质,同时还在使学生学习掌握体育的基本知识和技能,学会科学锻炼身体的方法。学校体育工作条例也指出“体育课应以实践课为主,重视实际的锻炼。”要达到这些要求,必然要有一定数量的器材设施;另一方面,学校体育是竞技体育的两大支柱之一,在竞技体育日益受到重视,国际影响日益巨大的今天,学校体育肩负着提高运动技术水平,为国家输送运动人才的重任。多年来,我们广大学校体育工作者经过艰苦卓绝的努力;在体育器材设备建设中取得了有目共睹的巨大成就。但是,通过前文的调查结果发现,我省城乡中学体育器材设备建设还有几个值得注意的问题。(一)总体水平,和目录差距大。国家教委颁发的目录,是根据各地实际情况,经过广泛调查研究才制定的,说明目录在全国大多数地区的现实可行性。但是我省城乡中学器材设施离目录要求甚远,总体水平仅达到要求的53%,低于广东、辽宁、江苏和浙江等经济发展快的省份。2、受片面追求升学率的影响。目前学校工作成绩的好坏,升学率是主要衡量标准。人们关心的是多考上几个大学生。在这种思想的指导下,体育场地挪做他用,体育课时无法保证,在教育经费本来紧张的情况下,发展体育器材设施必然困难重要。3、一些体育工作者主观能动性发挥不够。许多体育器材工艺等并不复杂,材料可降低要求,很可以自制;如单、双杠,栏架等,只要我们发扬艰苦创业精神,带领学生自制体育器材,就可大大缓解器材紧缺状况。在这个问题上抱“等米下锅”的态度是不应该的。所以,一些体育教师感叹一个学校的体育面貌能否改观,关键在于是否有个重视体育的校长。(四)配备的器材设施偏重现象严重。笔者所调查的28种器材设施都属于目录所要求的必备类。但各校发展水平却严重失调,最少的为体操凳、最多的为篮球架,分别达到目录要求的6.48%和98.5%。象临湘二中有12付篮球架,超出标准四倍,而教学用的标枪和足球竞没有。大多数学校器材设施种类不全,平均每校缺5.9种。调查发现达到目录规定标准特别低的几种器材设施,主要原因是有相当多的学校完全没有,导致整体水平下降。(表二)。大多数学校没有体操凳,刀剑,半数以上的学校没有。4、器材管理和维修工作没有落实到实处,无专人管理维修,并且损坏、损失严重。因此各校应健全管理制度,坏了的器材设备尽可能修好。另外应加强学生思想教育,养成爱护器材设施的习惯。5、对器材设施建设的发展要制定总体规划,根据教学和训练需要,有计划、有目的发展。否则,盲目费资置办,必造成浪费。(二)不同类学校体育器材设施的拥有量极不平衡。在所调查的学校中,城镇中学的总体水平显著高于农村中学。一般来说,城镇中学体育经费多于农村中学,特别是一些县城重点中学,条件就更好。例如洞口一中(省属重点),体育器材设施总体水平达到目录标准的78.6%,而洞口三中(普高),仅达目录标准的38.74%。不同类学校的这种不平衡现象,虽然与地区性经济发展水平,是重点还是普高等因素有关,但各级主管部门在经费批拔时也应兼顾条件较差的一般中学。一般中学更应做到专款专用,艰苦奋斗,创造条件尽快改变落后面貌。(三)同类学校体育器材设施拥有量不平衡。笔者认为产生这种现象的原因尽管许多,但决定原因还在于体育教学在该校的地位。体育教学受重视的,器材设施多;不受重视的则少。体育经费在教育经费中没有固定的比例,体育经费审批要经主管领导这一关,所以学校主管领导是否重视起关键作用。另外,有限的
编号:201312091909035157    类型:共享资源    大小:20.62KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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