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学科教育论文-新兴本科院校思想政治理论课实践教学探究.doc学科教育论文-新兴本科院校思想政治理论课实践教学探究.doc

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学科教育论文-新兴本科院校思想政治理论课实践教学探究摘要:作为高校思想政治理论课的重要环节,实践教学在培养学生实践能力、改善当前高校政治理论课教学现状等方面起着不可替代的重要作用。尤其对新兴本科院校来说,立足校情,完善实践教学条件,创设多样化的实践教学模式,是提高思想政治理论课教学水平和效果的关键。关键词:实践教学;政治理论课;新兴本科院校一、思想政治理论课实践教学概念辨析实践教学的主要类型有认识感受型实践教学、参与体验型实践教学和运用拓展型实践教学三种[1]。有的研究者认为,思想政治理论课实践教学与社会实践的关系最近,思想政治理论课的实践教学是一个比较大的概念,社会实践仅仅是其中的一项重要内容。如果大学生社会实践尚未被纳入到学校的教学计划中,也没有相应的管理和考核办法的话,这种社会实践活动是不能成为实践教学的[2]。也有研究者认为,二者在样式上相似、在内容上有交叉、发展趋势上有结合的趋势。在提高高校德育实效性的今天,可以考虑两者之间互相借鉴对方的优点,逐步走向结合,产生更强大的实践育人的合力[3]。第一,理论课堂实践化。课堂教学重于知识的讲解传授,使学生由感性认识上升到理性认识的高度,最终运用理性认识去解决实践问题,达到知与行的统一。而无论是由感性认识上升到理性认识,还是由理性认识上升到实践能力,都不是单纯的知识灌输所能解决。要在理论教学中渗透实践教学的理念和方法,即在课堂教学中创设实践教学情境、模式,发挥学生主体作用,引导学生主动参与课堂、积极地思考问题、解决问题。这就是理论课堂实践化。第二,实践教学理论化。实践教学重于学生能力的培养,是理论认识向实践能力转变的关键环节,也是通过实践达到新的认识高度的关键环节。这个过程要求理论与实际相结合,要以获取的理性认识为指导,以获取新的更高层次的认识为阶段性目标。因此,在实践教学中不忘理论教学的指导,即实践教学理论化。第三,因校制宜,选择和探索最适合自身状况的教学模式。就不同高校而言,在办学经费、学生素质、区位优势、师资力量、学科建设等方面差异较大,而这些差异直接影响着实践教学的过程和效果。对高校而言,没有最好的实践教学模式,只有比较适合的教学模式。只有从校情出发,选择和模式最适合自己的思想政治理论课实践教学模式才是明智选择。二、新兴本科院校实践教学面临的问题和困难整体而言,由于受实践教学时间短、经验欠缺、经费困难、重视不
编号:201312091925085681    类型:共享资源    大小:12.95KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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