会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-新课标下激活语文教学的尝试.doc学科教育论文-新课标下激活语文教学的尝试.doc -- 2 元

宽屏显示 收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文新课标下激活语文教学的尝试摘要新课标下,如何激活语文代写论文教学是每位语文教师急需解决的问题。笔者结合自己的教学实践,认为应该从精心设计导语、恰当运用多媒体、找准提问的切入点、组织有趣的课堂活动、加强语文实践活动方面进行尝试,激活语文教学,从而激发学生的学习兴趣。关键词激活语文教学尝试为了适应新的课程改革,每位语文教师都在尝试如何将自己的课堂演绎成七彩的人生殿堂和知识的迷宫,使学生陶醉在自己的绚烂多姿的课堂里而乐不思蜀、乐不思归,但总不能达到目的。我们承认,语文是一门综合性很强的学科,语文教学确实是很难把握的一种活动。传统的语文教学,忽视了学生的主体地位,教师往往只注重教,而且教法单一,内容贫乏,使学生渐渐对语文失去了兴趣。兴趣是学习的动力,思维的源泉。语文教师必须尝试新的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激活课堂,使学生产生求知的欲望,真正乐在其中。我根据自己的教学实践,认为应该从以下几个方面多多努力。一、精心设计导语良好的开端等于成功的一半。特级教师于漪说课的第一锤要敲在学生的心灵上。导语是课堂教学的第一锤,也是至关重要的一锤。好的导语如同教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生心灵沟通的第一座桥梁。一个精彩而成功的导语确有牵一发而动全身之妙,所以,导语的设计不可忽视。学习舒婷的致橡树时,我是这样设计导语的,先问同学们,请大家实话实说,你们中间是否有人谈过恋爱同学们都害羞地笑了笑。接着又问同学们,爱情是永恒的话题。有人说,爱情是一颗心与另一颗心的碰撞有人说,爱情是闪闪发光的钻石那么,当代诗人舒婷又是怎样看待爱情的呢这二个问题,激起了学生对爱情认识的欲望,激活了他们的思想,为一堂课的成功打下了良好的基础。二、恰当运用多媒体多媒体集声、文、色、形于一体,使知识信息容量增大,内容更充实,形象更丰富,它的应用是现代教学的主要辅助手段,是新课程改革理念中的重要一环。运用多媒体可以增进教学的直观性和趣味性,调动学生的多种感官参与,让学生可视、可听、可知、可感,充分发挥联想、想象,使之思维活跃、视野开阔,教者有情,学者有趣,教和学协调融合,相得益彰。因此,现代教育媒体的使用,为学生素质的综合发展提供了可能,这是任何教育形式都无法与之相比的。如,学习茶馆一课时,可以采用电影茶馆片段让学生欣赏,充分把握当时社会背景下人物的不同性格特点。三、找准提问的切入点课堂提问能启发学生的思维,优化教学过程,及时反馈教学信息。著名教育家陶行知说过行是知之路,学非问不明。这说明问是何等重要。问什么,如何问,这就需要教师找准提问的切入点,精心设计问题,使学生完全明白又乐于去思考。教师在提问中应遵循以下原则。1.适时适度。实践证明,教师准确地把握好教学时机,有利于在思维的最佳突破口点拨学生,启迪学生智慧的火花。所谓不愤不启,不悱不发,即要求教师当学生心愤求通、口悱难达,急需教师启示开导的时候,适时而教,便如时雨化之,可收到良好效果。同时,教师启发思维的问题的难易要适中,速度要得宜,广度要恰当,量度要相应,恰到好处地引发学生积极思维,跳一跳,摘桃子,使学生的思维提高到最近发展区的水平。这就要求教师在启发思维时,要掌握好精到的教学艺术辩证法,提问时要一步步引导。2.因人循序。教师启发思维应注意每个学生的个别差异性,启发思维的重点难点、方式方法等必须因人而异。教师启发思维的这种个别追求,正是使课堂教学与因材施教紧密结合,增强其针对性的关键措施。另外,教师启发思维还应注意遵循学生的认识规律,循序渐进。学生的思维发展总是从具体到抽象、从个别到一般、从简单到复杂的,教师循其序而导引,可以使学生课堂思维活动富有节奏感和逻辑性。不过,有时故意打破顺序,使学生超越知识空白而跳跃前进,大胆设想猜疑,然后细心实验求证,也是发展学生直觉思维与创造性思维的必需。3.反馈强化。教师在课堂教学中,调动各种途径和手段启发学生的思维时,也应注意听其言,观其行,接受从学生身上发出的反馈信息,并及时做出相应的控制调节。这就要求每个教师在课堂教学中应眼观六路,耳听八方,有较好的注意分配能力,才能及时地捕获准确的反馈信息。同时,对于学生所做出的反馈信息,教师还应做出及时而准确的评价,强化学生的思维操作,调动学生课堂思维的积极性。教师恰到好处的表扬或赞许,会使学生的思维活动得到积极强化教师恰如其分的批评或否定,会使学生及时改正思维的错误。四、组织有趣的课堂活动新课程在课程性质部分说到,语文课程应使学生为终身学习和有个性的发展奠定基础。个性在现代汉语词典中解释为在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。这种特征除了体现为一定的视觉表象外,更多是内化为个体的精神气质、情感态度、价值取向以及理想追求等,后者正是萌生创新意识的原生态土壤,是需要加以保护的人文资源。一个人正是凭借个性才有别于他人,这正如一个民族能够自立于世界民族之林,是由于它有诸如民族文化、民族经济和民族习惯等自身许多特征组合成了一个牢固的整体。著名教育家陶行知就学生发展、学习提出六大解放,即解放学生头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。他说解放儿童的头脑,使他们可以想。解放儿童的眼睛,使他们可以看。解放儿童的嘴巴,使他们可以谈。解放儿童的双手,使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间,使他们的生命不会被稻草塞满。解放儿童的空间,使他们的歌声可以在宇宙中飘荡。解放了才可以创造,才能使个性得以发展。教师要多组织生动有趣的课堂活动,在活动中有效地调动学生的积极性,充分发展学生的个性与智能,培养学生的创新精神和创造才能,不断增强语文教学的活力。如学习邹忌讽齐王纳谏一文时,可排演课本剧,激发学生对文本再创造的兴趣。五、加强语文实践活动语文源于生活,用于生活。语文教学仅立足于课堂是远远不够的,必须向课外延伸,加强学生的语文实践活动。教学中要引导学生善于观察生活,积累生活,感悟生活,善于将语文运用于生活,重视学生主体的语文实践活动。通过实践活动,使学生亲身感受到具体而丰富的客观世界,激发其求知欲望,锻炼其分析问题和解决问题的能力。如针对当前一些学生沉迷网络这一社会现象,我让学生以小组为单位,做关于网络的调查,写成调查报告,然后在课堂上讨论。通过讨论,学生对网络的利与弊有了更深刻的认识,使一些迷恋网络的学生渐渐从虚幻的世界中走了出来。参考文献1张万兴.课堂教学艺术完全手册.中央民族大学出版社.2北京师联教育科学研究所编.走进新课程.学苑音像出版社.3龚春燕,付芝安主编.魏书生教育教学艺术.漓江出版社.
编号:201312091928215779    大小:10.41KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  【编辑】
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:5次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:13961746681   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

教育专区   课件下载   精品文档   学科教育  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5