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学科教育论文-浅谈如何在体育教学中激发中学生的体育兴趣.doc学科教育论文-浅谈如何在体育教学中激发中学生的体育兴趣.doc -- 2 元

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学科教育论文浅谈如何在体育教学中激发中学生的体育兴趣【摘要】体育兴趣是中学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态。激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文分析了影响中学生体育兴趣的因素,并提出了培养中学生体育兴趣的途径与方法。【关键词】体育兴趣中学生体育兴趣是中学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态,是中学生力求认识某种活动并积极参加的心理倾向,它既是中学生学习体育的内在动力,也是中学生个体能力发展的起点与依据。激发与培养中学生的体育兴趣,不仅能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。因此,激发中学生的体育兴趣,不仅是教学的手段,也是体育教学的目标。中学生参加体育运动有无兴趣,直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。事实证明,只要中学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼视为自身的需要,并积极开展体育活动,刻苦进行锻炼,克服主观困难,逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。一、影响中学生体育兴趣的因素1.教材的特点和教材内容的安排中学生正处于活泼好动的时期,对娱乐性﹑竞争性强的项目比较感兴趣,能激发中学生学习的积极性。教学实践证明,当中学生上球类课时,中学生对球类运动的兴趣远远超过其它项目,而这项运动又能充分表现出每个中学生的个性,对发展中学生灵敏、协调、弹跳、速度、力量等各项身体素质,对培养中学生集体主义精神,教育中学生团结友爱有非常好的作用。新颖的能引起好奇的注意的事物易引起兴趣,中学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力。激起求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合中学生的年级水平的特点,教材过浅,引不起中学生的兴趣,教材内容过深,会减低中学生的学习兴趣。教师在一节课中,如果新旧内容搭配不当,新授内容较多、学习难度过大,就会增加中学生的学习负担,中学生难以掌握,可能无功而丧失继续学习的兴趣。2.教师的教法和组织形式中学生对体育课的兴趣和上课教师息息相关。教法﹑教态﹑组织形式等等都会直接影响中学生对体育课的兴趣。变化、新奇、刺激、对比是维持注意的必要因素,同样也是引起兴趣的有效方法呆板、单调的教学只能使中学生感到枯燥、厌烦。所以,要提高中学生的学习兴趣,必须不断改进体育课教学。3.体育教师的形象和业务能力体育教师上课时形象要好,如着装整齐、精力充沛、精神饱满,定能感染中学生但如教师衣着不整、讲解有气无力、无精打采,势必使中学生注意力分散,打不起精神,中学生就更没有精神学习。在教师的教学过程中,对待中学生要一视同仁,如果教师对个别中学生采取命令、批评训斥的态度,那往往会使中学生处于紧张、被动、压抑的心态,如教师布置中学生跳高你们必须给我跳过去,跳不过去的要受罚中学生听了心里不舒服,带着顾虑练习,效果肯定不会好。这样会直接影响中学生的运动兴趣。中学生是体育教学的主体。中学生是教学的对象,又是学习的主体,在体育教学中,中学生的身心因素直接影响着他们的学习效果。中学生很容易产生消极心理,体育老师可充分调动和发挥中学生的积极性,使他们主动地参与学习。而每个中学生的性格爱好、才能和特长是各不相同的,只有使每个中学生的个性得到充分的发展,才能使课外活动、锻炼变得更丰富、更活跃。二、培养中学生体育兴趣的途径与方法1.加强学习目的的教育,激发中学生对体育的兴趣体育是学校教育的重要内容之一,是全面实施素质教育的必不可少的一个重要方面。进行学习目的的教育要与中学生的思想实际、理想、人生价值、社会发展等联系起来。只有中学生的兴趣与其理想、目标一致时,才能促进兴趣的不断发展,进而推动全面发展。要利用各种教育手段和形式,帮助中学生认识体育对人的直接作用是增知识、调感情、强意志,从而从内心深处萌发出对体育由衷的喜爱。2.优化教学方法中学生活泼好动,体育教学中不要过多地讲,而忽视中学生的练。在组织教学的形式、方法上要生动活泼,富有趣味性、竞争性。教师在授课时,要注意根据教材、中学生的特点、器材场地的实际,采用生动活泼,富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导中学生主动练习、积极练习。3.教师良好的形象和态度教师应经常锻炼身体,保持健康的体魄和充沛的精神,言行文明,衣冠整洁。上课时不佩带手机和任何首饰示范力要形象逼真,激发中学生学习的动机,产生兴趣,而且激励胆小怕羞中学生练习的勇气和积极性,对中学生产生吸引力。教师对中学生要和蔼可亲、平易近人、尊重中学生。三、结论通过对影响中学生体育兴趣因素的探索和分析,从体育教学角度观察发现,教师在体育教学过程中,针对中学生的特点,合理有效地激发中学生的体育兴趣,使其积极主动地参与体育锻炼。以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能为主要学习内容,以增进中学生健康为主要目的,充分调动和发挥中学生的主体作用,重视体育教学中兴趣的培养和保护,必将对提高体育教学质量有着良好的效果。参考文献1陆潇溟.浅谈怎样培养中学生的体育兴趣J.濮阳职业技术学院,2006,1159.2刘志毅,白玛瑞.中学生体育兴趣的培养J.中国成人教育,2006,269.
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liyun上传于2013-12-09

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