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学科教育论文-文以载道,以道育人——浅谈中学语文中的德育教育.doc学科教育论文-文以载道,以道育人——浅谈中学语文中的德育教育.doc

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学科教育论文文以载道,以道育人浅谈中学语文中的德育教育摘要语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育、美育等的重任。语文课程标准明确指出“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。①因此,语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一。本文结合语文教材谈谈中学语文中的德育教育。关键词中学语文德育教育以道育人顺德区选用的苏教版初中语文教材就蕴涵着极其丰富的德育内容,选文不仅体现语文工具性,更凝结着古今中外熠熠生辉的思想精华,比如爱国主义、集体主义等崇高情感,勤劳朴实、诚实可信等传统美德,坚强不屈、勇往直前等优良品质,教师要善于因文释道,使学生能从这些作品中接受熏陶,提高修养。一、情感教育1.培养爱祖国、爱家乡的情感。爱国主义从来就是一种巨大的精神力量。管子牧民“以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下”②就提出了这个观点。语文教学中的爱国主义教育不同于政治课的说教和概念化,它以典型的人物形象、感人肺腑的事迹和优美动人的语言来感染学生。教师只要因势利导,自然能激发学生强烈的爱国热情,提高民族自尊和自强不息的奋斗激情。诸如展示华夏文化魅力以祖国深厚的文化感染学生,三首歌词我的中国心、在希望的田野上、黄河颂等从不同角度歌颂祖国,激发学生爱国之情。而鼎湖山听泉、飞红滴翠记黄山、画山绣水岳阳楼记用优美的语言介绍了鼎湖山、黄山、桂林、岳阳楼等绮丽的风光。祖国壮丽的山河,欣欣向荣的面貌可以激发学生对祖国、对家乡的热爱。2.培养爱亲人、重友谊的情感语文教材中不少篇章洋溢着浓郁的亲情氛围,语文不应当成为干瘪的说教,只有利用课文,结合学生自身实际,动之以情,才能晓之以理。背影让学生感受到骨肉亲情感人的力量,散步写了一家四口一起散步互敬互让的浓浓亲情,学生学了不仅感动,而且羡慕,更有一些学生带回家和家人欣赏,说自己的家人更加和睦了。而伟人细胞可以让学生学会友爱,重友谊。故乡里“我”和闰土厚重的隔膜造成的悲哀和我的叔叔于勒以金钱为标准衡量兄弟关系的炎凉世态从反面告诉学生友情和亲情的可贵,失去这两样感情是多么的可悲。学生联系实际进行分析和交流,感受自己所享受的亲情和友情,回忆曾经错失的或者是忽略的亲情和友情,自然变得格外珍惜和重视神圣的感情。
编号:201312091924305658    类型:共享资源    大小:11.04KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-文以载道,以道育人——浅谈中学语文中的德育教育.doc
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liyun上传于2013-12-09

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