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学科教育论文-浅谈学生自主实验能力的培养.doc学科教育论文-浅谈学生自主实验能力的培养.doc

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学科教育论文浅谈学生自主实验能力的培养摘要培养学生自主实验的能力,不仅仅是提高教学质量的重要措施之一,更重要的是实施素质教育的问题,是培养人才的问题,是民族创新的问题,理所当然应该引起我们的重视关键词物理教学学生自主实验能力自主实验能力是学生运用已有的知识和技能自觉独立地去探索新知识和创造新技术的能力,是自学能力的内容之一。当前,在物理教学改革中,学生自主实验的能力还是不如人意。那么如何培养学生的自主实验能力呢本文笔者结合自己的实践教学经验,谈了如下的一些体会和认识。一、放手让学生做好课内实验,培养他们自主实验的能力1做好实验安排,放手让学生自主实验。做好实验安排,既要考虑实验时间,又要考虑实验内容,时间的安排要与理论课配合,要根据学生掌握的知识和具备的能力的实际情况来安排预习及实验,因为课前预习是实施“自主实验”的根本保证。学生要有预习实验操作的充分时间,特别是对基本仪器的使用更要熟悉。但是,学生预习实验多数见不到仪器,无法动手,一到实验课上还是生疏的,因此教师要一方面通过开放实验室让学生认识仪器,另一方面必须安排学生多次使用练习。实验前的预习要达到明确实验目的、内容、原理、方法以及注意事项等,预习做得好,在实验中获得的体会就较为深刻,最关键的、最本质的问题也才能领会得更深刻,并且还可能发现新的问题。自主实验要注意加强师生之间、学生之间的合作,在和谐愉快的气氛中,尽量调动学生进行实验的主动性和创造性。爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决问题更重要,因为解决问题,也许是一个数学上或实验上的技能而已,而提出问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造想象力,而且标志着科学真正的进步。”故在实验中,教师要发挥主导作用就必须善于引导学生发现问题与提出问题,探索问题与解决问题。自主实验必须提倡讨论问题的风气,实验讨论不仅在师生之间进行,而且应当在学生之间更广泛更热烈的展开。学生是实验的主体,遇到问题要让学生自导,促进自主实验的进行,即要让学习好的、动手能力强的学生当“辅导员”,为那些动手能力差的学生导学,调动其积极性,让其会做实验。若有错误要让他们自我改正,这样他们可以从失败的教训中悟出道理,有正反两方面的经验教训,印象特别深刻,故做实验任何人不要包办,从而使他们从能够动手到独立操作,亲身品尝到实验劳动的乐趣,增强其自尊心和自信心,克服懒惰和依赖思想。这种自主
编号:201312091958447140    类型:共享资源    大小:10.32KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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