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学科教育论文-浅谈小学低年级的写作训练.doc学科教育论文-浅谈小学低年级的写作训练.doc

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学科教育论文-浅谈小学低年级的写作训练【摘要】作文教学在语文教学中占着极其重要的地位,因为作文教学的成功,对学生的语言表达能力、社会交际能力等有着很大的影响力。【关键词】低年级;写作训练【Abstract】Thecompositionteachingsharethepositionofveryimportanceinthelanguageteaching,becausecompositionteachingofsuccess,totheexpressionabilityofthestudent slanguage,societysocialintercourseability setc.haveverybigofinfluence.【Keywords】Juniorclass;Thewritingtrain作文教学在语文教学中占着极其重要的地位,因为作文教学的成功,对学生的语言表达能力、社会交际能力等有着很大的影响力。而要提高学生的写作水平,我认为应从小学低年级的写作训练抓起,只有从小激发学生的写作兴趣,使他们乐写、善写,以至于会写,才不会有今后的害怕写作文、不会写作文。那么如何做好小学低年级的写作训练呢?我认为应做好以下几点:1.“听”的能力训练应该说,从幼儿时期就应教给学生听的能力。认真倾听他人讲话、讲故事等,不仅是一种良好的道德习惯,也是对自身一种能力的发展。我们要指导学生学会听,在听的过程中知道讲话的人,讲了什么内容,他是怎么讲清楚的。这样讲话人便会给听者起到一种潜移默化的作用,让学生在乐听的过程中掌握了一定的“说话写作”能力。因此,在低年级教学中我们可以适当安排一些听力训练课,以易吸引学生的童话故事为主,也可安排其他贴近学生实际生活的故事内容,以不同形式训练学生去学会听,比如:播放录音、多媒体或教师讲故事等,此外还要启发学生走出课堂,在课外生活中学会听。因为低年级学生形象记忆、模仿能力强,所以教学生学会听,会为今后的写作打好一定的基础。2.“读”“说”的能力训练当小学生学会拼音的时候,我们应给他们开放每周阅读课,这样一直持续到高年级,对他们的写作能力的提高是百利而无一害的。我认为每周两节为宜。我们可以在教室设置图书角,让学生在阅读课上选择自己喜欢的课外读物,教师指导学生学会阅读,让他们在读的过程中享受读书的快乐,在读的过程中学习语言表达技巧,而此时教师就要适
编号:201312091959177163    类型:共享资源    大小:8.33KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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