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学科教育论文-浅谈小学数学教学的兴趣激发.doc学科教育论文-浅谈小学数学教学的兴趣激发.doc

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学科教育论文-浅谈小学数学教学的兴趣激发摘要:学习兴趣对于学生掌握知识起着至关重要的作用,因此,在小学数学教学中教师应在兴趣激发的问题上多下功夫。关键词:小学数学;教学;兴趣Abstract:Studytheinterestandplayanessentialroletothatstudentsgraspknowledge,so,workhardmoreontheissuethattheteachershouldexciteintheinterestinmathematicsteachingofprimaryschool.Keywords:mathematicsofprimaryschool;teaching;interest学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。“要我学”和“我要学”的效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激发学生学习的乐趣,是数学老师在教学过程中应重视的问题。要帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识是数学教学极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的是要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据这些青少年儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。1运用谜语、故事组织教学小学生,特别是低年级学生,他们乐于猜谜语、听故事,教学中如能紧密结合教材,运用谜语和故事的形式组织教学,对于激发学生学习兴趣,能起到良好的作用。如教学生学习“小时、分、秒的认识”时,首先让学生猜这样一个谜语:“会走没有腿,会说没有嘴,却能告诉我们,什么时侯起床,什么时候睡”。然后再讲“一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活、学习习惯”的故事。这样很自然的使学生认识了钟表,了解了小时、分、秒这些时间概念,同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育,学生的学习情绪自然而然的就高涨起来了。2发挥图示作用,重视直观教学小学生的思维特点是以形象思维为主要形式,对于具体形象的实物比较感兴趣。这是因为具体形象的东西直观、生动、给人印象深刻。所以,现行的通用教材结合教学内容,设计有大量的直观图,通过具体形象的实物来说明概念、性质、法则、公式等教学知识。如教师在讲“分数乘法”的概念时,可引导学生画出网格图示,从图示的观察分析中建立起“求一个数的几分之几是多少”的概念,这样做不仅使学生比较容易理解和接受,逐步培养他们
编号:201312091959447183    类型:共享资源    大小:8.67KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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