学科教育论文-浅谈话题作文中的“照应”.doc学科教育论文-浅谈话题作文中的“照应”.doc

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学科教育论文浅谈话题作文中的“照应”我们都知道话题作文,是一种以“三自”原则(即题目自拟、主题自定、文体自选)为主要特征的作文新形式。这一形式,给学生提供了一个很大的想象、联想的空间。因而一般的同学似乎都感觉到很好写。但是笔者却认为,话题作文并不是我们想象的那样好写,因为其综合性要求较之以前的单一作文形式(命题作文)的要求要高得多,因为“自主”的前提是要求考生掌握好各种命题作文形式。平时的写作中就现了一些“重自由”、“轻规矩”的现象,并且“跑题”的现象也不少。那么在话题作文写作中,怎样才能避免这些情况的发生呢笔者在此不揣浅陋,认为在话题作文中可以适当运用点“照应”的思想来解决这些问题。一、“照应”是扣题的妙法这里的“照应”,可以近似地理解为我们平时所说的“扣题”、“紧扣”的意思。对于“扣题”可能还有其他理解,但笔者认为它至少应包含两个方面的内容一是扣话题,即紧扣所给材料;一是扣标题,即所写的文章应该紧扣自己所拟的标题(也就是题目)。首先,标题的拟定应该“照应”材料(话题)。一个话题出现在我们面前,要求我们在“三自”原则下作文,这时就有一个“自拟题目”的问题。写作经验丰富的人大都知道,标题拟得好,自然就行文如流水;相反,标题如果拟得不好,就有可能使思维受阻。如果把文章比喻为一个美人,那么题目就是美人的眼睛。“回眸一笑百媚生”,好的题目有先声夺人之效,俗话说“好题一半文”。的确如此,一个精彩的题目不仅能吸引读者、引人入胜,而且还能够振起全文的精神,给文章增光添彩。而单一的命题形式,往往由于思维空间狭小,很容易成为学生思维的障碍。这一点在以往作文中已经得到了证实。那么应该怎样拟题目,又该拟定怎样的题目呢笔者认为,要拟定一个紧扣话题的恰当的标题,在拟的时候,最好是“照应”一下材料。同一话题,我们可拟的标题很多,比如可拟“明示性”标题,也可拟“修辞性”、“隐含性”标题等。所谓“明示性”标题,就笔者个人理解,就是那些与材料联系较紧、比较直接的,一目了然的标题;而“修辞性”、“隐含性”标题,就是多运用比喻、拟人等修辞方法的含蓄性标题。例如,以“梦”为话题,我们就可以拟明示性标题夏夜之梦、梦领我走进天堂、少年的梦想;也可以拟让人难以忘记的东西、深夜飘来的感觉等修辞性标题。虽然两种标题各有所长,甚至从某种意义上说,含蓄性的标题具有新颖、别致、吸引人的特点,但笔者认为不管拟定怎样的标题,都应该“照应”一下材料,也就是都要紧扣材料(或者话题)。同时,从“照应”材料(话题)的疏密关系来看,笔者认为明示性标题比含蓄性标题更好一些。因为明示性标题,往往是通过撷取材料中关键的字句组合而成的,更能让人一目了然,虽然二者都“照应”了材料(话题)。当然这只是相比较而言来说的。今年高考湖北卷作文的话题是王国维人间词话中的一段文字诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。通读话题,提炼主旨,不难明白,其话题主要是围绕“出”和“入”来谈的。那么,我们在拟标题时,就可以采用“照应”话题的方式进行。例如语文月刊刊载的湖北考生所拟的“人生的‘出’与‘入’”,“出乎其外,入乎其内”等标题,就很好地“照应”了话题中的“出”、“入”,尽管可能没有“大隐隐于市”、“近观与遥望”等标题新颖,但笔者认为从“照应”材料(话题)的疏密关系来看,前者却比后者“照应”得要紧一些,虽然二者也都“照应”了话题。因为前者直接照应了话题中的“出”“入”。再比如,如果以“绊脚石”与“垫脚石”为话题来拟标题。我们也可以用“照应”的方法。明示性的标题就可以拟为“甘做垫脚石,不做绊脚石”,含蓄性的就可以拟为“人生的苦难与幸福”、“奉献与索取”。但从二者与材料(话题)“照应”的角度来看,笔者也认为前者比后者要直接些,“照应”材料更紧一些。从另一个方面来说,如果要求在短时间内拟标题时,我们最好尽可能拟一些一目了然的标题,即明示性的标题,少拟含蓄性标题,以防适得其反。当然也不是千篇一律。因为在高考那种特别紧张的改卷时期,多拟一些“照应”材料紧一些的“明示”性标题,也有利于提高得分率。我们都知道,高考阅卷,时间是很紧张的。因此“照应”材料紧一些的“明示性”标题,较之那种虽然“新颖”但与材料关系相对较疏远的“修辞性”、“隐含性”的标题,在那种短时间内,更容易被阅卷老师发现,因而得高分就相对要容易一些。在拟标题这一环节,平时作文中就发现了一些不好的现象。有些学生一味追求“新颖”,最后却走向了极端“文不对题”;还有些同学也是为了追求新颖,可一时又想不出来,于是想暂时放一放,谁知最后却空着标题交卷了。这种现象是作文中切忌的,一定要引起我们的注意。当然也并不是说拟些新颖的标题就不好,这只是相比较而言的。其次,行文过程中要始终“照应”标题(材料)。我们都知道,标题往往是一篇文章的主线,起着统摄全文、全篇的作用。因而在行文过程中,我们应始终如一地让内容与标题相“照应”。其实,在平时作文中,有时就出现了这样的情况例如标题(题目)是“。。。。。。的母爱”,结果,内容中却写到了老师对学生的爱、乐于助人的关爱等。这样的作文,很明显,“标题是标题”,“内容是内容”,标题与内容二者成了“两张皮”。因此,我们在写作时,一定要在“照应”标题的情况下行文,而不应该是“下笔千言”,最后却“离题万里”;或者是洋洋万言,最后标题与内容却是“风马牛不相及”,或者是标题对内容根本就是“一丈二尺长的板子打不着”。二、“照应”标题是材料取舍的标准拟好了一个紧扣材料(话题)的标题(题目),下一步自然就是选择并组织材料作文了。但是,哪些材料“照应”了标题、话题,哪些与标题、话题关系不大,甚至是无关的,这就要求我们在“照应”(标题)的情况下来决定材料的取舍了。比如,刚才上面所说的标题是“。。。。。。的母爱”,而后文却写到了老师对学生的爱,乐于助人的关爱等,这样的材料,说轻点就是没有“照应”话题(标题)和材料,说严重点就是“文不对题”。在议论文写作中,更要在这上面下点功夫了。因为议论文中材料的选择更为严格。那些与中心论点“照应”不紧,或者根本就“照应”不上的材料,在行文过程中就可以不用或者尽可能少用。一定要改掉平时作文中那种“韩信用兵多益善”的不好的习惯,以免“老鼠掉进米缸里撑破了肚皮”。这不仅有“文不对题”之嫌,也一定程度上冲淡了主题。三、“照应”是文章结构的要求这里的“照应”,也就是我们所说的前后“照应”、前后呼应。以前写作文的时候,老师总是要求我们在文章结构上要做到如何精巧,首尾“照应”(呼应)要如何巧妙。如果单独要求学生在语言上做到前后“照应”、前后呼应的话,学生也许会做,但是一到作文中就忽视了。事实上,在行文过程中,尤其是在结尾处或接近结尾的处,适当来几句“照应”主题或前文的句子,除了使文章在结构上显得更紧凑,给读者耳目一新之感外,甚至还能深化主题、突出中心论点,起到“画龙点睛”的作用,这一点,在议论文写作中,或许就显得更为重要。议论文是一种以议论为主要表达方式的文体,它通过摆事实、讲道理来阐明作者的观点,也称为论说文或说理文。在文章结构的安排上就有很大的技巧。因为议论文一般按引论、本论和结论的次序来安排结构。引论是文章的开头,担负着提出问题(或中心论点)的任务,往往语言要求要简洁、明了、有力。本论(正文)是文章的主体部分,担负着分析问题和阐明论点的任务。重点是摆事实讲道理,对具体问题进行具体分析,做到“言之成理,持之有据”,令人信服。因此要特别注重段落层次之间的内在联系,做到顺序合理,起承转合巧妙得当。因此,我们时时刻刻要注意各部分与中心论点(或分论点)的“照应”。不能文章写成了最后却论点是论点,论据是论据。在这里,特别应该提一下的是,有些文章,适当来几句“照应”主题(论点)或标题(材料)的句子,不仅能深化文章主题,使论点(或主旨)更鲜明,也是一种避免作文“跑题”的较好的方法,甚至还能对那些离“跑题”距离不远的作文起到“扭转乾坤”的作用。例如,下面就是一段作文材料据城市导报报道,各个学校正在积极开展军训活动。某学校军训开营当天一早,大门口就出现了大赛车,近百辆轿车堵在数百米的路上,全是家长给孩子运送被褥、小食品的。分别时母亲们还偷偷抹眼泪。一位家长说“这么毒的太阳照在头上,别说是孩子就是大人也会中暑呀我女儿从小到大都没有在太阳下暴晒过”更有甚者,一位家长为了给从未在倒太阳底下暴晒过的女儿送一瓶防晒霜,曾不断地向门卫求情,最后竟跪倒在地上。。。。。。要求学生根据材料,以“学生军训,家长竟抹眼泪”为话题,写一篇不少于800字的文章。题目自拟、主题自定、文体自选。一般同学在文体选择上,都不成问题,都知道写议论文比较好。但是在写作方法上做得就不是很好了。很明显以上述材料为话题来写作时,应该把侧重点放在“爱”的方式上。但有些学生居然以“母爱”为论题,甚至还有些学生写到“母爱”是伟大的、无私的。。。。。。应该说这些内容写上去也不为错,但是却有点背离材料的主旨。通过一个“竟”字,就可以看得出来,材料对母亲的做法是不大赞成的。因为这是一个如何教育孩子的问题。旨在说明,家长爱孩子没有错,但应注意对孩子爱的方法,对孩子不能一味牵就,否则就是溺爱了。因而那些一味写母爱,旨在歌颂母爱的文章,毕竟有些不妥,至少还是有点偏离文章的主旨和写作意图。但有些同学却不一样,写法上就灵活得多。尽管他的文章,前面也是写母爱,也是讴歌母爱,但在文章中间或结尾处却笔锋一转,论述母亲爱自己的孩子天经地义但要注意爱的方法、方式等,因而得出一个不仅要爱还应该注意爱的方法、怎样去爱的中心论点,这就非常巧妙地“照应”了材料,因而扭转了这篇作文的命运。事实表明,同一个层次的文章,那些在行文中与材料(或标题)“照应”得比较好的就容易得高分一些;相比之下,那些虽然语言优美、结构也很精巧的文章,但由于缺乏与主题、材料或标题“照应”,就不容易得一个满意的分数了。也许是在那个特定的时间内,它的闪光点不容易被人发现吧。因此,让我们学会一点“照应”吧,争取一个满意的高分。
编号:201312092009077566    类型:共享资源    大小:15.47KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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