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学科教育论文-浅谈高职高专物理化学教学改革.doc学科教育论文-浅谈高职高专物理化学教学改革.doc

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学科教育论文浅谈高职高专物理化学教学改革摘要依据人才培养模式及物理化学的课程特点,从5个方面探讨了高职高专物理化学教学改革。关键词物理;化学;教学改革。物理化学是从研究物理变化和化学变化的联系入手,探求化学变化的基本规律的一门科学1。它是一门比较难学的课程,主要是因为概念较多、公式较多,而且又涉及物理学、高等数学及其它化学的一些知识,使用的又是定量的语言,逻辑性很强,十分严谨。对于高专的学生,学生的基础知识不够,课时少,要掌握的内容多,难度就更加大了。如何提高物理化学教学质量,一直是我们不断探索的问题。一、根据科技发展,更新教学内容科学技术的发展制约于创新人才的培养,创新人才的培育重在基础理论、基本技能的培养2。物理化学作为基础理论课,其内容是相对稳定的。但科技日新月异的发展加快了科学知识的激增和科学概念的更新,如热力学、统计热力学发展到非平衡热力学,化学动力学扩展到微观反应动力学,现代物理化学的分析测试技术也飞速发展。教学内容的改革应当在删除陈旧、重复的内容,修正不科学的概念、原理和规则,继续加强必要的经典理论的同时,不断吸收现代科学发展的新成果,将近代新理论、新方法融汇于课程体系之中,这是两个相辅相成的重要方面。例如在讲授熵函数时,保留原有重点平衡态熵理论的讲解,引入非平衡态熵理论,同时将信息熵、物理场熵等现代熵理论也介绍给学生,让有能力和兴趣的同学可以继续学习提高。二、理清思路,突出重点物理化学课程在内容上既有丰富的理论推导,又有大量图表,学生会感到内容上很乱。教师要帮助学生理清思路。在讲述每一章之前,我们先向学生介绍该章的内容结构和研究思路,使学生先从宏观上把握该章内容的来龙去脉。然后在具体讲课时,始终注意思路清晰、线条清楚、难点细讲、突出专业所需的应用重点。对部分易懂的内容和一些无关大局的杂乱内容略去不讲,留给学生课后自学,同时留给学生一些问题和习题,让学生有目的地带着问题去课后复习、自学,通过查阅有关的文献资料来解决这些问题。每讲完一章内容后,利用辅导课及时地给学生做一次复习总结,强调重难点,再次从思路上回顾一下。通过这样的方法,增强学生学习的目的性和自觉性,使学生不仅容易掌握该章的内容,而且还能够学到解决实际问题的思维方法。三、有机结合授课形式,提高教学效果传统的课堂教学方法中教学计划总课时的90%以上由教师讲授完成。表现形式是教师满堂灌,学生抄满堂。
编号:201312092013337750    类型:共享资源    大小:8.80KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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liyun上传于2013-12-09

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