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学科教育论文-深化对情境的认识,改进化学情境教学.doc学科教育论文-深化对情境的认识,改进化学情境教学.doc

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学科教育论文深化对情境的认识,改进化学情境教学摘要为了进一步深化对教学情境的认识,改进情境教学,更好地体现教学情境对于有效改善教与学的重要意义和功能,教学情境和情境教学中应该注意1情境作用的全面性;2情境作用的全程性;3情境作用的发展性;4情境的真实性;5情境的可接受性。教师可以从学科与生活的结合点、学科与社会的结合点入手,利用问题探究、认知矛盾来创设教学情境。关键词情境;情境教学;教学设计;情境设置ABSTRACTINORDERTOBETTERUNDERSTANDTHESITUATIONOFTEACHINGANDIMPROVETHESITUATIONALTEACHINGANDBETTERREFLECTITSSIGNIFICANCEANDFUNCTIONINIMPROVINGTEACHINGANDLEARNINGEFFECTIVELY,ATTENTIONSHOULDBEPAIDTOTHEFOLLOWINGASPECTS1THEALLROUNDFUNCTIONOFTHESITUATION;2THEWHOLEPROCESSFUNCTIONOFSITUATION;3THEDEVELOPMENTALFUNCTIONOFSITUATION;4THEAUTHENTICITYOFTHESITUATION;5THEACCEPTABILITYOFTHESITUATIONTEACHERSSHOULDTRYTOCREATETHETEACHINGSITUATIONSWITHQUESTIONINQUIRYANDCOGNITIVECONTRADICTIONFROMTHEINTEGRATIONPOINTOFSUBJECTANDLIFE,SUBJECTANDSOCIETYKEYWORDSSITUATION;SITUATIONALTEACHING;TEACHINGDESIGN;CREATINGSITUATIONS自从“教学情境”这个概念被提出以来,情境教学越来越受到人们的重视,许多教育工作者在有关理论的研究和实践方面做了大量工作,促进了情境教学的发展。如今,人们对教学情境的认识和实践都有了新的发展和变化,使它由日常概念逐步升华为一个具有特定意义的概念。教学情境有哪些内涵和新的发展作为科学概念,它有哪些规定性在认识和实践时应该注意哪些问题怎样设置教学情境这些问题需要我们予以注意和深入地思考、讨论,才能
编号:201312092014117774    类型:共享资源    大小:22.69KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-深化对情境的认识,改进化学情境教学.doc
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