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学科教育论文-规范、简约、生动、有趣——谈数学教师课堂语言艺术 .doc学科教育论文-规范、简约、生动、有趣——谈数学教师课堂语言艺术 .doc

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学科教育论文规范、简约、生动、有趣谈数学教师课堂语言艺术内容摘要语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。一名好的数学教师要做到能在教学中准确规范地运用数学语言,能很好地组织课堂教学语言,能有效地发挥无声语言的作用,能运用有声和无声的教学语言使学生对所学内容有更清晰的理解,从而学好数学。关键词规范简约生动有趣随着新课程的实施,学科整合的落实,对数学课堂、数学老师的要求也越来越高,一堂成功的课堂教学,必须做到五点要求一、丰富新鲜的教学内容。二、灵活得当的教学方法。三、生动活泼的教学语言。四、精巧美观的板书设计。五、饱满端庄的精神态度。其中,生动活泼的教学语言是课堂教学中最主要的,其它要素都必须以它为先导、为桥梁。苏霍姆林斯基说“教师高度的语言修养,在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”在整个课堂教学过程中,教学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感。所以我们说教师的语言艺术是课堂艺术的核心。虽然教学手段日趋现代化,使信息传播的方式在不断扩大,但这并不意味着教师语言地位的下降,相反,对教师的语言提出了更高的要求。比如,使用现代化教学手段,教师的讲解会相应减少。这就要求现代教师应当以精讲见长,力求语言更准确,更精练,更说明,达到一语启智,一语激情,一语解惑,这就是说讲要到“点子上”,讲得恰到好处。即在最恰当的时机,用最恰当的词语,解决学生最需要解决的问题,这绝非一般功夫所能做到。教师的职业特点,决定着教师在职业技能上应把语言能力放在第一位。某些出类拔萃的研究工作者不能成为称职的教师,其原因正在于此,如著名的数学家陈景润在北大任教时,由于语言表达不够精当而被嗤笑。数学教师如果在授课时能够尽量使自己的语言具有艺术性,就可以改变数学给学生留下的“冷冰冰”的印象。对那些学生数学的自学性欠缺的学生无疑增加了吸引力,从而会提高教学工作的效率。所以数学教师应重视课堂语言。一、数学教师应使教学语言具有艺术性(一)教学语言要准确规范、严谨简约数学教师对定义、定理的叙述要准确,不应使学生发生疑问和误解。教师要做到如下两条一是对概念的实质和术语的含义必须自己有个透彻的了解。比如“整除”与“除尽”、“数位”与“位数”等。如果混为一谈,就违背了同一律
编号:201312092032548550    类型:共享资源    大小:16.81KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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liyun上传于2013-12-09

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