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学科教育论文-试论《物业管理应用文写作》教学中教师的角色定位.doc学科教育论文-试论《物业管理应用文写作》教学中教师的角色定位.doc

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学科教育论文试论物业管理应用文写作教学中教师的角色定位摘要物业管理应用文写作是物业管理部门、企业及学生都必须掌握的一门实用性极强的学科,然而教材内容枯燥、格式固定,教师仍然扮演传统的课堂教学主导者角色是不能达到预期的教学效果,教师的主导者角色正在逐渐消解,进而应该转化为引导者、情景创设者、修正者和换位者角色的建立。关键词物业管理应用文写作;教师角色定位香港陈耀南教授在应用文概说一书中说“应用文,就是‘应’付生活,‘用’于实务的‘文’章,凡个人、团体、机关相互之间,公私往来,用约定俗成的体裁和术语写作,以资交际和信守的文字,都叫应用文。”刘勰在文心雕龙中说应用文“虽艺文之末品,而政事之先务。”可见应用文在实际生活、工作中的重要性。二十世纪八十年代开始,物业管理行业如雨后春笋般崛起,人们更加关注自身生存环境的改善和生活质量的提高,因此物业管理行业所需的专门性人才缺口大大增加。如何提高这类专门性人才的应用能力极其重要。在物业管理行业,物业管理公司与业主的交往频繁,事务和实务性事件增多,事无巨细都需要通过应用文这种文体来传达,因此在今天应用文所承担的信息量越来越多,所起的功用越来越显著,应用写作也就成了物业管理专业学生必需掌握的一门基础课程,他们既需要一定的理论知识支撑,更需要实训经验的积累,才能比较好地把握应用文写作的要领和主旨核心。但是,由于学科特点所决定,这门课内容相对枯燥,格式固定、程式化,较难引起学生的学习兴趣。教师按照传统的教学方式教学显然不能收到预期的效果,而且学生对应用文存在学习误区“一看就懂,一学就会,一写就错”。那么教师在应用文写作中如何定位自己的角色显得尤为重要。一、引导者角色教师传统的“传道授业解惑”的角色正在被多元化的教学模式瓦解,教师不再作为一堂课的中心,不再以教师的一举一动牵引学生的视线,而是以如何调动学生的情感细胞,如何引发学生的学习主观能动性成为了课堂教学研讨的中心课题。因此在这种前提下,教师所要扮演的角色由主导者转向了引导者,引导学生走出课堂,接触实实在在的生活,到各个小区、各个物业管理公司去真真切切地了解、调查所应该学习的内容,比如除了对应用文惯用格式的学习,还应该根据不同的文种知道写哪方面的内容,如保洁、消防知识宣传,业主日常生活密切相关的水电气等的通知,以及对小区某项活动的通报等等。同时,还应引导学生加强语感训练。学生在读写活动中养
编号:201312092047219150    类型:共享资源    大小:10.95KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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