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学科教育论文-试论新时期如何上好经济学课程.doc学科教育论文-试论新时期如何上好经济学课程.doc

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学科教育论文-试论新时期如何上好经济学课程[摘要]大学扩招收费带来了高校教学资源紧张、教学理念改变等新变化。受其影响,当前高校经济学教学中普遍存在一些问题,如教学方法单一、教学内容脱离实际、忽视能力培养等等。据此。文章提出经济学课程的教学过程应努力贯穿知识生活化、理论情境化、方法多样化、评价多元化的“四化”目标,并提出了相关实现途径。[关键词]经济学教学;教学目标;途径现代经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括,是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述。目前,经济学课程普遍受到广大高校学生的欢迎。许多非经济类专业的学生也积极选修经济学课程。上好经济学课程,是无数高校经济学教学工作者努力追求的目标。一、当前经济学教学中存在的问题高等教育改革在促进高等教育事业飞速发展的同时,也给高校教学管理带来一系列新变化。一是教学资源紧张。急剧扩大的招生规模使得在校人数激增,引发了各高校教学资源的普遍紧张。二是教育收费带来教育理念的变化。收费制的全面推开改变了原来教书育人的传统理念,为学生提供教育服务的新理念逐渐在各高校盛行。这些新变化也带来了具体教学管理的变化。比如大班、大课时授课成为通行,学生跨院系跨校选修学分、教师挂牌竞争上课更加普遍,学生打分成为评定教师教学能力水平的唯一标准,教师教学中迎合、迁就学生非常普遍,课堂教学秩序和教学效果下降令人担忧等等。当前高校经济学教学中普遍存在一些问题。主要表现为:1重传授不重理解。教学方法单一。目前,由于教学资源紧张,很多高校经济学课程采用大班、大课时授课形式,一门课程通常分成几个班,由多个教师分别授课,每班人数常在50-100人之间,有的甚至达到120人。原来每次两节二课时也改为每次两大节三课时。这种情况下,教师受现实条件制约,往往使用传统授课形式,重知识传授不注重帮助学生深入理解,很难进行教学创新和教学活动拓展,常常是教师匆匆讲授内容,学生被动接受,师生互动交流有限且很容易受到干扰,课堂气氛很难保证,影响了课堂教学质量和效果。2教学内容脱离实际,缺乏实用性和现实感。经济学作为探索揭示人类社会生活中的经济生活规律性的一种知识体系,其理论是社会经济实践的理论化、系统化,体现出很强的实用性和现实性。但是,教师在教学过程中往往满足于通过讲授让学生掌握理论知识点,至于理论如何解释现实经济现象和经济规律,如何有效地指
编号:201312092049129220    类型:共享资源    大小:16.19KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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