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学科教育论文-谈新课标背景下的作文教学 .doc学科教育论文-谈新课标背景下的作文教学 .doc

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学科教育论文谈新课标背景下的作文教学摘要语文教师只有在课堂上借助文本、利用演讲、结合习作等手段充分调动学生的写作兴趣、激发学生的写作欲望,我们的写作教学才会真正走上提高学生语文水平的道路。关键词作文教学;新课程改革;写作兴趣;写作效率在课改轰轰烈烈的今天,许多教师都把目光集中在教材作了哪些改变,语文教师要如何走进课改,如何更新观念,如何改变角色,如何改变教学方式上,可最重要的语文水平作文教学却在无形之中被冷落了。就拿这本学期的语文课来讲,我们语文教师都像赶鸭子似的在完成课文的教学,而对作文教学却“视而不见”。于漪老师说过,教育的本质是培养人,提高人的精神境界,知识、能力是在精神世界里攀登的阶梯。作文教学是语文教学的重头戏,理应朝这方面努力。笔者认为,不管课改怎样改,我们始终不能忽视作文的教学。那么,在课改后课文篇目超量,很多教师大喊“课上不快”的情形下,我们该如何进行写作教学,并让学生有兴趣去写作文,从而提高写作效率呢一、重视文本,读写结合新教材中的每篇文章都有丰厚的意蕴,值得用心品读,然而在物欲横流的当今社会里,玩游戏搞活动的人比比皆是,静下心来读点书的人却越来越少。作为社会成员之一的学生也禁不住诱惑,人心浮躁,呈现出急功近利的心态,以此读书会有收获吗尤其是语文教材,课本一发下他们早就把好看的文章看好了,之后就再也有进一步研究探讨的心思了,这时,就需要教师的功夫了。如何让学生在学课文的时候提高效率,即既能掌握知识技能,又能吸取精神营养,还能激发写作欲望从而提高写作技能呢1读透文本,培养冲动很多情形下,学生视写作是一大头痛事,加上现在很少阅读,无法做到“读书破万卷,下笔如有神”的地步,被逼无奈之下也是像挤牙膏似的想一句写一句,写作的排斥心理很强,这时就需要教师在分析教材时强化学生的主体意识,创设作文环境,即营造一个有利于作文的良好氛围。心理学研究表明,人的精神状态易受环境的影响。所以,造一种优化的作文氛围,是强化学生主体意识的一项有效措施。所谓“优化的作文氛围”是指充满在学生群体中的对写作训练的关切情绪,对取得写作成功的热烈的渴望。倘若利用课堂上对文本的分析激起他们想写的欲望,那么效果就会更好。如笔者在教学十八岁和其他一文时,结合学生青春期特定的逆反心理,结合作者语重心长的交流方式,笔者提问“在你们的生活经历中有过类似的情形吗请大家想一想”,笔者话音一落,下面就七嘴
编号:201312092109519815    类型:共享资源    大小:12.82KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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