学科教育论文-音乐欣赏教学手段的运用.doc

学科教育论文-音乐欣赏教学手段的运用摘要:音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分,对培养学生的音乐素养起着至关重要的作用。在低年龄段的音乐教学中,音乐欣赏教学手段的运用,极大地丰富了儿童世界,从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣之目的。关键词:音乐欣赏；教学手段；儿童Abstract:Musicappreciationisanimportantcomponentofmusiceducation,playanessentialroleintrainingstudentsmusicaccomplishment.Amonglowmusicteachingofagebracket,musicappreciateapplication,teachingofmeans,greatlyenrichchildrenworld,thusachieveandinspireintelligence,cultivateonestaste,trainthepurposeoftheaesthetictemperamentandinterest.Keywords:musicappreciation；teachingmeans；children音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。学生广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此,在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入到欣赏活动中。对于小学低年级儿童来说,我觉得要利用他们的年龄特征,因势利导,循循善诱,采用各种灵活教学手段,从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象。一二年级的儿童以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,因而在教学这一阶段年龄学生的欣赏课时,笔者充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音,通过视听、律动、绘画、剪剪贴贴、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感,从而更好的为低年级音乐畅游教学服务。1创设视听的美音乐作品常以模拟、象征等手法,将现实生活中的现象用音响表达出来,有时还借助直观的视觉来辅助听觉感知,刺激人们的大脑,产生思维联想和想象,加深对音乐作品的理解。因而,我在组织教学时尽量运用VCD和多媒体教学,让孩子们直观的通过视觉效果感染、感受作品情感。2动一动,创造效果随着音乐边听边动,能帮助孩子们感知音乐的节奏、速度、力度和情绪起伏,营造良好效果和课堂美感,使孩子们更能投入到音乐所展现的情景中。2.1律动的效果律动是儿童随着音乐节拍,进行有节奏动作的一种活动。律动能帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容、风格和情绪,训练孩子的韵律感。欣赏课中的律动不仅满足了孩子们好动的特性,而且帮助他们感受到了乐曲的内在情绪、风格特点。2.2敲击节奏乐的效果在小学低年级儿童欣赏教学中,运用节奏乐,一方面可以复习巩固已经学过的节奏,提高孩子拍击节奏的能力；另一方面可以通过敲击打击乐模仿生活中的声音,培养乐感,增添学习的兴趣。2.3画一画的效果一边倾听美妙的旋律,一边动手画出音乐的形象,可以让孩子们潜移默化地受到音乐的熏陶,好似身临其境地畅游在艺术的殿堂里。2.4情景表演的效果由于低年级儿童模仿能力强、表演欲望佳、参与活动积极性高,因而让他们边听音乐、边分角色情景表演,不仅能活跃课堂气氛,而且更能让他们感受到美的音乐、美的故事、美的课堂。2.5音乐游戏的效果在欣赏教学中,运用音乐游戏,有利于小朋友们感受不同的音乐情绪。在欣赏课中,运用形式多样的游戏是培养儿童认识音乐世界、提高音乐素质的良好途径。3丰富想象和所有艺术审美活动一样,音乐欣赏也必须从直觉感受出发,通过节奏、力度、音色、旋律、节拍、速度、和声激起想象、联想,从而进入形象思维过程,对于低年级儿童尤其如此,因此在上欣赏课中,我努力创造各种意境,让孩子们运用形象思维去想象。总之,小学一二年级低龄儿童在欣赏音乐过程中,可以通过各种形式的教学手段和途径来帮助理解音乐作品所表达的