在创建学习型机关推进会议上的讲话.doc

在创建学习型中心校推进会议上的讲话 韩培模（2010年6月）同志们： 今天，我们在这里召开郭家堡乡中心校创建学习型机关推进大会，会议的主要目的是总结前一阶段中心校创建学习型机关的工作，研究部署今后创建学习型机关的目标任务，将创建学习型机关的活动进一步推向深入。市、区教育局对我们创建工作十分重视，今天赵科长亲临会议并将作重要指示，让我们以热烈的掌声欢迎赵科长的到来并衷心感谢对我们工作的指导。下面，我主要讲三个方面的问题。 一、我乡创建学习型中心校的工作取得了初步成果 学习是做好各项工作的重要推动力量。二年来，我们从历史和战略的高度，从乡中心校的地位和肩负的责任出发，坚持思想领先，加强组织领导，认真规划部署，始终不懈地组织中心校全体教师学习政治理论、学习教育教学改革理论、学习科学文化、学习与本职工作有关的一切知识和技术，不断更新知识，提升素质，在乡中心校营造了浓厚的学习氛围，推动了学习型机关建设，有力地促进了乡中心校党员干部思想政治素质的不断提高和机关政风、行风、学风以及党的建设。 一是健全学习组织，加强学习领导。为了加强对学习型机关建设工作的领导，中心校成立了创建学习型机关领导小组，实行层级负责制，乡中心校校长韩培模为创建学习型中心校的责任人，成建会为责任人，为学习型活动的具体组织实施者，定期研究、部署、督促、检查学习型机关建设工作。同时，各学校也成立了领导组，充分发挥组织的保证作用。中心校与各学校合力，形成了齐抓共管的良好局面。我们制定下发中心校创建学习型机关的实施意见，做到统筹规划，上下统一，落到实处。二是以提高综合素质为目标，全面加强全体教师的学习。首先，坚持抓好政治理论学习，用正确的理论武装全体教师与中心校工作人员。二年来，我们一直组织广大党员干部和全体教师学习和深刻理解邓小平理论、党的十六、十七大文件、认真组织开展了“三讲”教育活动，认真组织学习“三个代表”重要思想和科学发展观，认真组织学习党的基本理论、基本知识和公民道德规范，在努力提高党员、干部和教师政治思想觉悟上下功夫。通过学习，全体党员干部和教师比较深刻地理解了邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的科学内涵、内在联系及其伟大意义，进一步明确了在新的历史条件下推进党的建设伟大工程的总目标和基本任务，教育党员、干部和全体教师清醒地认识到我们党面临的新形势、新情况、新问题，增强贯彻落实“三个代表”重要思想的坚定性和自觉性，增强做好教育工作的使命感和责任感。其次，坚持抓教育理论学习，努力提高行政决策水平。围绕教育改革与发展的总目标，我们组织机关全体同志与中小学校长学习现代教育理论，并且与乡政府邀请专家教授作专题讲座、学术报告和形势政策介绍，使大家认识到当前教育改革面临的机遇和挑战，帮助大家树立改革的信心，努力提高自身素质，推进教育教学改革。第三，坚持抓业务知识学习，努力提高工作水平和效率。我们组织中心校机关的同志们学习电脑，学习普通话，学习法律法规，学习师德建设规范，学习与工作相关的各种知识和本领，不断提高中心校人员的业务水平和管理能力。第四，以先进性建设为重点，认真组织开展保持共产党员先进性教育活动。中心校全体党员坚持把学习放在首位，重点学习了党章，学习胡锦涛总书记的有关重要讲话，学习先进性教育活动配发的教育读本，同时学习建设社会主义和谐社会的理论，以实践“三个代表”重要思想，办人民满意教育为主线，紧密联系自身工作实际，广泛征求意见，深入查找自身思想、工作上的问题，认真制定落实整改措施，努力实践共产党员先进性具体要求，很好地达到了提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作的预期目的，受到了区教育局督查组的高度评价和群众的充分肯定。三是加强学习管理，努力提高学习质量。在组织学习活动中，我们坚持集中学与自学相结合、支部学与各办公室学相结合、通读与精读相结合，做到深入理解和深刻把握理论的精神实质。我们坚持有学习组织、学习计划、学习材料、学习笔记、学习心得，加强对学习活动的组织领导。我们健全了中心组学习、学习考核、学习交流、调查研究等学习制度，不断把学习活动推向深入。我们将学理论、学业务与学习教育先进典型相结合，我们开展学习优秀教师代表、师德典型、使全乡校长与教师学有榜样，赶有目标。四是以学习为动力，全面加强中心校与学校建设。我们坚持将党风廉政教育作为党员与校长思想政治教育的重要内容，绷紧党风廉政建设之弦，充分运用反面典型进行警示教育，进一步落实党风廉政建设责任，严格落实党员与校长廉洁自律规定，大力建设廉洁型中心校。我们以打造“人民满意单位”为目标，明确提出了校长在转变学校作风中的旗帜作用，积极营造作风建设的环境氛围，认真组织机关作风整治活动，广泛开展“人民满意单位”和“文明中心校”创建活动，大力建设高效型机关。我们努力发挥党的政治优势，坚持不懈地做好党员的思想政治工作，坚持不懈地抓好民主评议党员工作，坚持不懈地搞好组织建设，大力建设和谐性机关。我们广泛开展献爱心送温暖，不断构建“爱民工程”，努力向社会传输党的关怀和教育机关的温暖，大力建设爱民型机关。我们强化党建职责，加强领导班子建设，健全党组织各项工作制度，始终抓好党建目标管理，高质量落实政府各项职能目标，大力建设战斗型机关。 通过创建“学习型机关”活动，中心校全体教师的思想政治素质有了明显提高，精神状态和工作作风有了明显改观，激发了爱岗敬业、带头奉献、积极进取的豪情。几年来，中心校围绕教育中心，求真务实，与时俱进，开拓进取，为圆满完成教育工作任务，促进教育事业的快速发展，为郭家堡乡经济社会的跨越发展，构建和谐社会而努力奋斗，取得了较好的成绩，受到了市委、市政府和社会各界的高度肯定。同时，我们也要清醒地看到，中心校创建学习型机关的工作，离上级的要求，离新形势、新任务的要求，还有很大的差距，突出表现在推进的力度还不够大，工作的举措还不够实，机关工作水平还不够高。我们必须要在前几年开展创建学习型机关活动的基础上，进一步开拓思路、提升层次，不断把创建学习型机关的活动引向深入，努力把中心校全体教师队伍整体素质提高到适应科学发展、跨越发展、和谐发展的新水平，切实办成人民满意的中心校。二、进一步深化认识，统一思想，切实增强创建学习型机关活动的紧迫感和责任感1坚持学习是践行“三个代表”重要思想的有力保证。要实践“三个代表”重要思想，就必须不断努力把握先进生产力的发展方向，认识先进文化的前进方向，只有这样，才能真正代表最广大人民的根本利益。这就需要全党不断学习新知识，提升现代知识素养，积极适应建设社会主义法治国家、发展社会主义市场经济、管理国家和社会事务的要求，大力加强经济、政治、文化、法律、科技、管理、历史等方面知识的学习，并把这些方面的学习同加深领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。作为世界上最大的社会主义国家的执政党，我们党永葆生机与活力的一个重要保证就是全面加强和改进全党的学习。我们每个党员要通过经常性的学习，不断提高自己的政治品质、思想觉悟、业务能力和自我修养，永远走在时代前列，在改革开放和社会主义现代化建设的实践中充分发挥先锋模范作用。2坚持学习是永葆共产党员先进性的重要基础。坚持学习是永葆思想先进的必然要求。学习是思想的基础。英国批判现实主义作家萨克雷说：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”党员干部如果不始终如一地坚持以学习来改造我们的思想，就难以培育出高尚的品德，敬业的精神，坚忍不拔的意志，思想就会有滑坡的危险。因此，坚持学习既是培育良好的思想素养的必然要求，又是解放思想，顺应形势发展的必然要求。坚持学习是永葆能力先进的根本之举。巩固党的执政地位，提高党的治国理政水平，需要通过学习来增强党的执政能力，坚持学习目的就在于使党员干部养成学习的自觉性、一贯性和持久性，从而保证党的先进性。坚持学习更是永葆工作先进的重要保证。对党员干部来说，学习是干好工作的第一需要，是履行好职责的重要保证，只有养成良好的学习习惯，不断提高学习能力，才能以学习的进步推动事业的发展，不断创造工作新业绩。3坚持学习是完善党的组织生活的有机组成部分。胡锦涛同志强调：“为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。除了自学以外，中央政治局还要进行集体学习。这要作为一项制度长期坚持。”长期以来，中央对领导干部的综合素质日益重视，为确保党员在理论上、思想上与时俱进，按照中组部党员干部管理的相关要求，党员干部述职时要“述”学，评议时要“评学”，考核时要“考”学，把党员干部理论学习作为其工作考核的重要依据。因此，我们必须把学习作为党的生活的有效组成部分，作为党组织生活的重要内容，建立健全完善的学习体系，将学习制度化。看一个党组织的生活是否正常，要看该党组织学习活动开展的情况。看一个党员是否积极参加组织生活，要看该党员参与组织学习的情况。评价党组织和党员的工作，学习状况是一个重要标准。要建立科学的长效学习机制，引导广大党员发挥学习积极性，在党内营造一个全员学习、终生学习、自主学习、善于学习的良好氛围。4坚持学习是教育机关自身的必然要求。从教育面临的新形势、新任务看，党的十六届五中全会、市委九届七次全会和省市教育工作会议以及“十一五”教育发展目标，都对教育工作提出了更高的要求，如何进一步推进南通教育的跨越发展、科学发展、和谐发展，是摆在我们面前的新课题。近几年，经过我们的努力，南通的学校德育成为品牌，素质教育影响广泛，教育质量继续领先，作风建设的长效机制逐步形成，教师队伍建设日益完善，如何进一步放大南通教育的育人效益，进一步打造南通教育的品牌形象，进一步丰富南通教育的内涵等，成为需要我们迫切研究解决的问题。面对这些新要求、新问题、新挑战，只有加强理论学习，深入研究，找出点子，提出对策，才能适应当前的工作大局和形势要求。从领导班子自身建设来看，理论学习是科学决策和管理的前提，作为领导干部必须在改造客观世界的同时，努力改造好自己的主观世界，我们要促进教育的持续、均衡、健康和内涵发展，打造道德建设工程、素质教育工程、基地建设工程、体制改革工程、教育现代化工程、队伍建设工程、教育形象工程和常规管理工程，就必须要带头转换思想观念，拓宽工作思路，强化自身素质，加强科学决策，提高管理能力。从机关党员干部队伍的状况来看，机关绝大多数党员干部都能积极适应新形势新任务的需要，加强政策研究，努力做好工作，但也有少数同志存在着不思进取、无所作为的想法，对理论学习不太重视，对政策法规不愿深入把握，有的同志工作态度尚可，但由于缺乏理论功底，工作中往往就事论事，不愿意对实际问题进行深入的分析研究，不善于理性思考，不注意从政治上和全局上观察事物的发展，如此长期下去，就不可避免地产生工作上的偏差，影响全局工作创新创优创先的步伐，只有加强学习，才能使党员干部的综合素能得到提高，进一步高水平推进各项工作，开创南通教育发展的新局面。三、明确目标，加强领导，精心组织，把创建学习型机关的活动引向深入（一）坚持正确的指导思想，明确创建学习型机关的建设目标要以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，按照保持共产党员先进性的要求，紧紧围绕教育改革与创新，开展经常性、制度化的学习活动，切实提高学习效果，增强学习能力和工作创新能力，全面提高中心校党员、干部、教师的综合素质，为促进郭家堡乡教育事业的快速发展和经济社会的全面进步，提供坚强有力的思想和组织保障。要通过积极探索和不懈努力，逐步将中心校机关建成具有崭新的学习理念、有效的学习制度、完整的学习网络、新型的学习载体、丰富的学习资源，健全的学习体系、科学的人才成长机制的学习型机关，实现提高党员素质、加强组织建设、服务全乡人民群众、促进各项工作的目标。思想是行动的先导，为了实现这个目标，中心校全体人员要普遍确立学习为本、全员学习、终身学习、结合工作学习的现代化学习理念。要突出工作重点，以建设一支政治上靠得住、工作上有本领、作风上过得硬的教师队伍，努力实现创建学习型中心校机关的根本任务。要以学习为动力，狠抓工作创新，紧扣中心校工作和岗位要求，推进部门争先创优和郭家堡乡新一轮发展，始终瞄准创建学习型中心校机关的最终落脚点。（二）广泛宣传发动，营造浓厚的倡学氛围建设学习型中心校机关，是实践“三个代表”重要思想，贯彻十七大精神的具体体现，是顺应改革发展形势，应对知识经济时代挑战，提高郭家堡乡教育竞争力的迫切需要，中心校机关党员干部要尽快形成建设学习型中心校机关的共识，增强学习的紧迫感和自觉性。把中心校机关建设成为学习的阵地，交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒。中心校每个教师都要努力成为学习型、创新型教师。要强化舆论宣传和组织推动，大力宣传学习的突出地位，对实际工作的指导意义，使人人明确只有通过边实践边学习，才能真正适应形势，拓展思维，更好地促进工作。要广泛介绍各地学习的动态、经验及先进典型，大力倡导和鼓励教师参加多种形式的学习，公开表彰各类学习的先进集体和个人，努力营造你追我赶、不甘落后的浓烈的学习氛围。要将学习活动和学习工作纳入中心校工作的重要内容来部署落实，真正做到工作学习化，学习工作化。（三）健全学习体系，提高创新能力要把思想理论建设放在首位，组织教师深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习以胡锦涛同志为总书记的党中央关于新世纪新阶段我国建设发展的一系列重要论述，做到真学、真懂、真信、真用。组织党员干部深入学习领会十七届三中、四中全会认清形势，统一思想，明确目标，树立信心，把思想和行动统一到提高郭家堡乡教育教学质量上来。要集合郭家堡乡实际规划学习内容，提高学习的针对性、适应性。要以学习政治理论、专业知识、法律知识、现代科技知识为主要内容，形成以素质教育为核心，以知识更新为重点，以在职培训为主渠道、以组织建设为平台、以集体学习和个人自学相结合为主要形式的完善的学习教育体系。全体教师都要根据自己的特点和需求，选择合适的学习资源和形式，实现生活学习化、工作学习化。中心校要根据教师队伍建设的需要，研究并确定创建学习型机关的新目标，形成符合工作特点、体现机关特色的新思路，从今年开始，中心校规划、下发年度学习专题，组织开展系列学习活动。坚持中心校、学校、个人三个层面整体联动、协同推进，在调查研究的基础上，了解和分析教师的学习需求，制定学习规划，中心校每个教师都要有明确的学习目标和切实可行的学习措施。创建学习型中心校要特别重视促进工作创新，要以解决工作问题为中心，以本职岗位为平台，将学习、实践、研究三者紧密结合，学习本领域最前沿的理论和专业知识，结合实际进行知识创新，采取创造性行动，以此解决问题，推动工作。积极探索推动中心校工作的新思路、新举措。中心校每位教师要努力成为复合型、专家型的教育行政干部，每位教师要熟悉自己所从事的教学工作领域，增强工作技能。（四）建立健全学习教育制度，切实构建长效学习机制建立行之有效、持之以恒的学习教育制度，是创建学习型中心校机关的重要环节。一是要坚持和完善已有的学习制度。在中心校机关党的工作实践中，我们已经形成了一些行之有效的学习教育制度，例如，学习日制度、“三会一课”制度、学习交流制度等，要坚持和完善这些制度，使之发挥更大的作用。今年我们要强化每月固定学习日制度，并长期坚持。我们还要开展“文明学校”创建活动，将教师的学习情况列入创建和考核的必备要求。二是要将创建活动中好的做法和经验用制度的形式巩固下来。有的采取“上门讲学”、“派人领学”，有的采取“专人导学”、“结对帮学”，扩大了学习面，改进了学习方式，提高了学习效果。对这些经验做法要逐步完善，形成新的学习制度。三是建立健中心校学习考核制度。要建立学习档案，详细记载学习情况，做到学习时间、内容、人员、效果“四落实”。要加强对学习制度执行情况的监督检查，通过检查笔记、学习记录、组织测试、述学、考学、评学等手段进行督促，促使党员干部加强学习。机关党委要对各支部、党员个人学习情况定期通报。要把学习情况及学习成效同干部的晋升、评先等紧密挂钩，对勤奋好学、学以致用、成绩突出等具有良好学风的干部，及时进行表彰奖励；对热衷于各类应酬、缺乏学习热情、学用脱节等学风较差的干部，进行批评教育，以推动学风建设的逐步深入，强化全员学