鉴赏古代诗歌的表达技巧.ppt

鉴赏古代诗歌的表达技巧 第一课时 考点解析与跟踪训练 一、考点精析 鉴赏表达技巧，是指分析作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时采取的表现手法，既包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用，分析其艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。,二、规律总结 表达技巧大多结合形象、语言、思想内容或作者观点态度等综合设题。主要考查三个方面：,三、真题体验 1.（2011江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜 甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。,【诗意助读】 李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？,【问题】说说这首诗的构思脉络。（3分） 【审题推断】细审文本及题目，写出有效信息和推断出的结论。 【信息1】“诗无敌”“清新”“俊逸” 推论：对李白诗歌的高度评价。 【信息2】“春天树”“日暮云” 推论：好像“春树”“暮云”也带着深重的离情。可看出两人的离别之恨、作者对友人的思念。 【信息3】“何时一樽酒，重与细论文”。 推论：渴望相见，切磋诗艺。,【解题指导】 第一步：把握诗歌内容。本诗赞美李白的诗歌成就，表达了对友人的深切思念。前四句是杜甫对李白诗歌的高度评价，第一句整体评价地位。第二四句进一步评价李诗的思想情趣，洒脱、不凡；诗歌风格，清新、俊逸。第五、六句借描写特色景物表达对李白思念，第七、八句直抒胸臆。 第二步：明确构思脉络。全诗以赞诗起，以“论文”结，由诗到人，由人到诗，“忆”字贯穿。 第三步：整合得出答案。结合全诗整体内容，用简洁语言概括、分析。 【规范答案】立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。,【阅卷手札】,2.（2012全国卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 落 叶 （晚唐）修睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。,【诗意助读】 一场秋雨过后，庄稼已经收割了，闲置着的田地显得格外空旷，只见深红色的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞。落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢。落叶有的翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。自己要像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡，任意东西。,【问题】从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（4分） 【审题推断】细读文本及题目，写出有效信息和推断出的结论。 【信息1】“思” “信” 推论：落叶的心理活动；拟人手法的运用。主观色彩浓厚。 【信息2】“重重落叶”“随流水”“乱暮空” 推论：旁观者的角度，具有客观性。,【解题指导】 第一步：把握诗歌内容。通读诗歌，由题目可知这是一首咏怀诗，托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考。首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景；颔联以拟人化的手法，描写落叶的心理活动；颈联描写落叶飘零的动态情景；尾联将“落叶”和“松”对比，落叶飘零，而青松挺且直，面对秋风甚至寒冬，依然翠绿如常！,第二步：明确表达技巧。一、三两联实写秋雨后落叶；“肯信、只应”几句议论抒情，均为虚写。 第三步：赏析表达效果。前三联由“实”到“虚”，再由“虚”到“实”，诗歌变化多姿。 【规范答案】第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。,3.（2011全国卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】周朴：字太朴，吴兴人。消魂：形容极其哀愁。萦纡：旋绕曲折。,【诗意助读】 春日里荒芜的郊外一眼望去让人心生哀愁。当年宽广的泾水，如今只能像小溪一样缠绕着远方的村庄。放牧的牛马多了，野火不能烧尽的春草也被吃光了。山原和田地因过度地耕种而变得破败不堪，只余下古老的碑文记录这里曾经是多么的丰饶。积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫；云烟伴着残阳，让树林变得更加昏暗。古老的供行客走的道路变成了数里的黄沙铺地，当年秦原的如此丰饶（供给秦国征战天下）和现在如此荒芜的对比让人不堪回首啊。,【问题】你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 【审题推断】细审文本及题目，写出有效信息和推断出的结论。 【信息1】“荒郊一望欲消魂”。 推论：触景生情。 【信息2】“原田耕破古碑存”“烟伴残阳绿树昏”“不堪回首思秦原”。 推论：寓情于景，写哀景抒哀情。 【规范答案】触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。,【解题指导】 第一步：理解诗歌，分析情景之间的关系。这是一首怀古诗，选取的“远村”“古碑”“残阳”“黄沙”等意象，共同特点是荒凉、衰颓。诗人直接描写情感的词语有“消魂”“不堪”等，两相联系，基本能够把握诗歌的感情基调。 第二步：分析题干，确定答题思路。题干要求从写作的角度分析诗人处理情、景的技巧。答题思路是确定情与景的关系，本诗情景交融，颓败的景象加重了诗人苍凉的情感，。 第三步：确定关系，以恰当的术语进行总结和归纳。如寓情于景或触景生情。,【阅卷手札】,四、方法归纳 （一）掌握类型，熟记术语。认真归纳分类，熟悉掌握相关的答题角度和术语，是解答这类题的前提和关键。 （二）联系课内诗词，挖掘源头活水。 1.夯实课本：品读课内诗词，熟悉技巧类型，打基础。如：“这次第，怎一个愁字了得！”：直抒胸臆；“磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。”：对比；“明月松间照，清泉石上流。”：以动衬静；“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”：比拟。 此外，“烘托”：上阕写大江，写乱石穿空、江山如画，旨在烘托、突出下阕周瑜的建功立业；辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古中的“借古讽今”等，鉴赏时可把作“样板”体会。,2.内勾外连：赏析课外诗词，求迁移。课外诗词阅读，在鉴赏时联系课文中的表达技巧相同的篇目，会降低赏析难度，明确方向，提升准确率。如杜甫的春望采用了“以乐景写哀情”手法，而苏轼的蝶恋花花褪残红青杏小也采用了这种手法。,（三）探究高考设题题型，寻求解题捷径。 诗歌鉴赏表达技巧类的设题角度大致分为两大类：一类是“小角度”设题，一类是“大角度”设题。 1.“小角度”设题。此类题干要求从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如问“从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用”，明确要求从描写角度鉴赏；“说说这首诗的构思脉络”，明确要求从构思角度鉴赏。,2.“大角度”设题。此类题干没有具体角度要求。如“请简要赏析这首词的结句”。此类题比“小角度”设题的鉴赏难度大，因未明确指出表达技巧的具体类型，所以答案有可能是表达技巧中的任何一种甚至几种类型。因此，解答该类题要善于抓关键点。,解答这类题可遵循以下步骤：,（四）立足诗词整体，联系思想内容。 鉴赏表达技巧类题多着眼于具体诗句的鉴赏评价，但局部分析必须结合全面把握诗词的内容主旨。 如“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”回答这个问题，必须立足诗歌整体，把握景物特色，结合背景，体会蕴含其中的思想感情，明确情与景的关系。,五、答题步骤 第一步：总说，准确指出运用何种表达技巧。 第二步：分说，结合作品具体诗句，分析其运用的这种方法。 第三步：小结，该方法突出的效果和好处，表达了诗人怎样的思想感情。,六、答题模板 赏析表达方式：怎样叙述（描写）+叙述（描写）什么+抒怎样的情 赏析修辞手法：解释手法+分析表达的作用（句意+文意+主旨情感） 赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）,七、即时训练 （2011福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。 晓 至 湖 上 清厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫，泛泛逐清景。 【注】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。,【诗意助读】 晨光熹微中走出城外，面对着清亮的湖水，游人的心情多么宁静。水面之上升腾起清冷的晨雾，在天空中弥漫，水天一色。近处折断芦苇发出声响，远处可以看到清淡的深山。渐渐红日升起来了，三两列小舟轻轻摇来了。我怎么能够像轻灵的野凫一样，自由自在地追逐这清影。,【问题】请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。 答案（要点）：对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其他看法，言之成理亦可）,第二课时：知能巩固、提素养 1.（2013苏北四市联考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 过平舆，怀李子先，时在并州 黄庭坚 前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。 心随汝水春波动，兴与并门夜月高。 世上岂无千里马？人中难得九方皋！ 酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。 【注】当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。“青袍”是低级官吏的服装。,【问题】（1）第二联运用了怎样的表现手法？请简析。 【解析】此联承接首联中“各在异地”的含义，叙遥相思念之情。“心随汝水春波动”写自己，是实写；“兴与并门夜月高”中的“并门”指并州，是友人李子先做官的地方。仿佛友人也在眼前，是虚写。 答案：虚实结合。前句实写，汝水流动，诗人的心也随波起伏，思念着远方的友人；后句虚写，想象朋友在并州赏月，兴致与皓月争高（或“想象朋友在并州赏月怀我”）。这一联前实后虚，抒写对友人的怀念。,【问题】（2）尾联写渔船载酒、水涨花落，有什么作用？ 【解析】尾联道出诗的主旨，劝李子先也解官归里，与自己同游。这一意思是透过写景表现的。渔船载酒、水涨花落构成一幅具有强烈吸引力的画面，劝归之意发挥得淋漓尽致。 答案：渔船载酒、水涨花落，构成一幅优美宁静的闲居生活图，以景作结，寓情于景，含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活。,2.（2013连云港质检）阅读下面这首词，然后回答问题。 昭君怨 牡丹 南宋刘克庄 曾看洛阳旧谱，只许姚黄独步。若比广陵花，太亏他。 旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔。君莫说中州，怕花愁。 【注】姚黄：牡丹中的名贵品种。广陵花：指芍药和琼花。古代有“扬州芍药甲天下”之说。琼花洁白而香，有“无双”之誉。 【问题】这首词突出的表现手法是什么?请简要说明。 答案：对比。芍药、琼花与牡丹对比。牡丹（王侯）的繁盛与寂寞冷落对比。北方故土的昔盛今衰对比。,3.（2013徐州质检）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水调歌头 盟鸥 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。 【注】此词写于宋孝宗淳熙九年，作者被投降派弹劾落职闲居带湖之初。 【问题】“千丈翠奁开”运用了什么修辞手法？表现了带湖的哪些特点？ 答案：比喻、夸张。（答出其一即可）表现了带湖的宽广、翠绿、清澈、平静。,4.（2013南通调研）阅读下面这首宋词,然后回答问题。 清平乐 博山道中即事 辛弃疾 柳边飞鞚注，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。 笑背行人归去，门前稚子啼声。 【注】飞鞚：“鞚”是马勒，“飞鞚”即纵马疾驰。 【问题】本词的上阕主要运用了哪些表现手法？请简要赏析。 答案：动静结合：写“柳边飞鞚”是动，写“宿鹭”是静。虚实结合：写“柳边飞鞚”“露湿征衣”“宿鹭窥沙”是实写，写“应有鱼虾入梦”是想象，是虚写。,5. （2013连云港调研）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 长 安 夜 雨 薛逢 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。 心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 【注】薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。桂玉：喻昂贵的柴米。“心关桂玉天难晓”，为柴米昂贵而耿耿难眠，这是忧生活的艰辛；“运落风波梦亦惊”，梦中也被自己“运落风波”而惊醒，这是忧命途的不顺；“白发新添四五茎”，体现生命的衰老。,【问题】作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心? 答案：通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。,【备选试题】 1.（2013淮安调研）阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 题 潼 关 楼 崔 颢 客行逢雨霁，歇马上津楼。 山势雄三辅，关门扼九州。 川从陕路去，河绕华阴流。 向晚登临处，风烟